all about balqiz by triplet's mom

Balqiz melukis

2012-02-01T18:00:00.003+07:00

Beberapa hari lalu seorang sahabat dalam statusnya bertanya, bagaimana mendefinisikan sebuah 'warna' pada anak tunanetra yang sama sekali belum pernah melihat 'warna' tetapi mengerti arti dari 'warna'. Mendefinisikan warna adalah sesuatu yang abstrak sekaligus real.

Real, karena kita bisa memberikan contoh warna merah seperti warna api, warna bunga mawar. Warna hijau seperti warna daun, warna rumput. Namun sekaligus menjadi abstrak dalam hal penjelasan seperti apakah warna merah itu. satu warna yang 'terlihat menyala, terang'.

Pertanyaan yang mudah dan sekaligus sulit. Pertanyaan yang juga menggugah 'otak' untuk berpikir dan sekaligus merenung. Sekaligus membuat mewek karena berakhir dengan 'kebingungan' bagaimana mendefinisikannya.

Selama ini bersama Balqiz, mengenalkan warna hanya dengan pengandaian. Ya seperti disebut diatas, warna merah seperti warna api, warna hijau seperti warna daun, rumput, warna biru seperti warna birunya langit, warna hitam seperti yang dilihat oleh Balqiz melalui matanya.

Penyebutan warna juga selalu bunda lakukan setiap pagi saat Balqiz memakai baju setelah mandi. Adek hari ini pakai baju terusan warna pink, ada motif bunga warna merah di sebelah kiri, sembari menuntun jemarinnya menunjukkan dimana posisi bunga yang menjadi hiasan bajunya. Adek pakai kaos kaki putih dan sepatu pink ya. Selain menjelaskan apa yang sedang dia kenakan, juga sebagai informasi bagi dirinya apabila nanti bertemu seseorang dan menanyakan warna bajunya, sehingga Balqiz bisa menjawab dengan benar.

Kakak Alifah senang menggambar, baik dengan menggunakan pensil, crayon maupun cat air. Sering kali Balqiz bertanya, kakak ngapain? sedang menggambar, sedang melukis. Adek mau...

Satu hal yang membanggakan, sebagai sibling.. Alifah cukup telaten dan sabar menghadapi adiknya, Balqiz. Dia mau berbagi bersama sama menggambar, melukis. Bahkan sekarang Alifah sudah bisa menjelaskan kepada Balqiz warna apa saja yang dia letakkan di mangkok pallet dan membantu menuntun jemari kiri Balqiz di mana posisi mangkok pallet berada. Seperti yang terlihat dalam foto, terlihat jemari Balqiz menempel pada mangkok pallet dan dia tahu warna apa saja yang ada di sana, secara berurutan sehingga dengan mudah Balqiz bisa menyapukan kuas mencari warna sesuai dengan kemauannya.

Bagi orang awam, mungkin aneh melihatnya. Bagaimana mungkin seorang tunanetra menggambar, melukis. Tetapi coba kita lihat dari sisi berbeda. Sebenarnya dalam kegiatan ini banyak sekali yang bisa dijadikan bahan pembelajaran.

koordinasi jemari menentukan posisi pallet dan ayunan jemari menyapukan kuas adalah sebuah latihan motorik. mengingat posisi warna di dalam mangkok, memberinya kesempatan untuk melakukan kegiatan ysang sama dengan siblingnya bisa menumbuhkan rasa percaya diri, interaksi antara dua sibling membuahkan kebersamaan yang indah.

Sudah tidak penting lagi hasil sapuan kuasnya hanya berupa lukisan abstrak.... tetapi proses dan pembelajarannya yang ada, buat kami sangat bermakna.

inklusi vs slb

2012-01-24T14:47:00.006+07:00

Alhamdulillah.... usia balqiz bulan ini menginjak 6 tahun 4 bulan. rasanya setiap hari yang dilalui bersamanya adalah perjuangan dan penuh dengan proses pembelajaraan tiada henti. Patut disyukuri adalah proses tumbuh kembang balqiz yang amat baik dan tidak ada lagi terlihat jejak jejak delay development yang pernah dia alami.

Balqiz tumbuh sehat, kritis, penuh dengan rasa ingin tahu yang tinggi, cerewet, jika bermain bersama dengan saudara, tetangga, akan sulit terlihat bahwa dia adalah anak berkebutuhan khusus. seorang penyandang tunanetra.

Tahun ajaran 2012 - 2013 mendatang balqiz memasuki usia belajar sekolah dasar. 4 tahun menjalani program Early Intervention (Pendidikan Dini) di SLB Dwituna Rawinala, rasanya cukup memberikan dasar bagi pendidikannya.

Wacana untuk mengikuti pendidikan inklusi sudah aku pikirkan, bahkan sudah survei ke sebuah sekolah dasar negeri di daerah Kramat Jati yang memang menerima anak anak berkebutuhan khusus. Terlebih mengingat SDN tersebut juga merupakan salah satu SDN yang ditunjuk oleh Diknas untuk membuka progam inklusi.

Berbagai persiapan sudah dilakukan,.. namun setelah mengevaluasi banyak hal serta berdiskusi dengan banyak pihak, aku menilai, melihat bahwa balqiz belum siap untuk mengikuti program inklusi. Yang akhirnya membuahkan sebuah keputusan Balqiz akan menempuh pendidikan dasarnya di SLB bagian A. Dan tidak banyak pilihan yang ada, SLB A yang ada di Jakarta terletak di daerah Lebak Bulus, Jakarta Selatan. Cukup jauh lokasinya memang dari rumah di wilayah pondok gede bekasi, Insya Allah diberikan kekuatan dan kemampuan untuk bisa menempuhnya setiap hari.

Banyak aspek yang harus dipersiapkan sebelum seorang anak berkebutuhan khusus bisa mengikuti program inklusi pada sebuah sekolah umum. Buat aku, tidak cukup hanya anak memiliki potensi intelektual yang baik sehingga bisa mengikuti materi akademik yang diajarkan. Tetapi ada aspek mental psikologi yang harus dipersiapkan sebelum anak 'dicemplungkan'.

Berbagai komentar pro maupun kontra disampaikan atas keputusanku ini. Semua aku terima dengan baik dan menjelaskan seringkas mungkin pertanyaan yang disampaikan. Dan memandangnya bahwa berbagai komentar yang aku terima adalah sebuah bentuk perhatian bagi kami.

Keinginan untuk bisa menempuh pendidikan di sekolah umum yang membuka program inklusi tetap menjadi 'obsesi' terlebih jika ada kesempatan hingga bisa menempuh pendidikan tinggi. namun tidak dalam tahun ajaran depan. Bisa dua tiga tahun mendatang, atau nanti saat smp. Biarlah kami mempersiapkan Balqiz hingga dia benar benar mampu dan tangguh secara akademik maupun mental psikologinya. Aku yakini bahwa kami bisa, Balqiz bisa!!

balqiz n bunda@studio B Channeltv, obb langkah kecilku

kasih ibu sepanjang masa

2011-12-22T06:23:00.001+07:00

Rasanya sudah menjadi makanan sehari hari para orangtua yang memiliki Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) menghadapi kondisi tantrum anak. Berbagai hal bisa menjadi penyebab anak tantrum. Kondisi tantrum bisa terjadi kapan saja dan dimana saja. Tidak perduli apapun yang sedang terjadi di sekitar.

Kondisi tantrum biasanya karena ABK merasa ada sesuatu yang tidak nyaman, berada di sebuah lingkungan yang tidak ia kenali, merasa lapar atau mengantuk, atau ada sesuatu yang diinginkan namun karena keterbatasan komunikasi sehingga kesulitan untuk mengungkapkannya.

Bentuk bentuk dari tantrum juga bermacam macam. ada yang hanya menangis pelan, ada yang hanya merengek, namun tidak jarang juga ditemui ABK yang mengalami masa tantrum dengan berbagai tindakan yang cukup sulit dikendalikan. Misalnya menjambak rambutnya sendiri, membenturkan kepala ke tembok, memukul mukul kepalanya, memukul menendang segala sesuatu yang berada di dekatnya. Yang selalu menjadi kekuatiran para orangtua adalah jika berakibat melukai diri sendiri atau orang lain.

Dan, menghindari hal hal tersebut biasanya sang ibu-lah yang pasang badan, menjadi bumper, menyediakan badannya menjadi 'karung samsak'. Yang ada dalam pikiran para ibu adalah daripada anak melukai diri sendiri atau melukai orang lain, mending badan ibunya aja deh yang jadi sasaran.

Sehingga tidak heran jika yang terlihat pada sang ibu adalah bekas bekas memar akibat kena pukul, kena tendang, rontoknya rambut akibat dijambak, luka luka di tangan karena bekas gigitan. Bagi orang orang awam yang melihat, pastilah yang terbersit bahwa sang ibu ini mengalami KDRT (Kekerasan Dalam Rumah Tangga). Dan biasanya mata akan tertuju kepada 'sang suami' sebagai pelaku KDRT.

Karena faktor kedekatan dan faktor 'pasang badan' itulah biasanya yang bisa mengatasi bisa meredakan kondisi tantrum adalah sang ibu juga.

Pernah seorang sahabat memberikan saran, coba sang pengasuh diberi arahan juga bagaimana cara mengatasi tantrum sehingga tidak melulu aku yang menjadi korban "KDRT", seketika aku membantahnya, duh... daripada si mbak pengasuh jadi 'samsak' tetep aja mending aku, ibunya, yang menjadi bumper. salah salah bukannya sang pengasuh bisa belajar mengatasi anak tantrum, malah mengajukan permohonan resign @_@.

Namun, piawai menghadapi anak sendiri yang sedang tantrum, tidak berarti dan tidak menjamin bisa juga mengatasi ABK lain yang tantrum. pengalaman membuktikan! percayalah!

bekas gigitan

Kongres Orangtua Anak Spesial ke-1

2011-11-01T14:54:00.005+07:00

Alhamdulillah, tanggal 28 dan 29 oktober 2011 kemarin bunda berkesempatan mengikuti kongres orangtua anak spesial di wisma handayani, cipete.

pesertanya pun dari berbagai daerah, tidak hanya dari Jakarta dan sekitarnya. Bandung, Bogor, Solo, Surabaya, bahkan dari Banjarmasin dan Samarinda pun ada yang hadir. senang rasanya bisa menjalin silaturahmi dengan berbagai teman.

ya memang harus diakui ada sedikit kekecewaan pada kongres, rasanya semua yang menjadi fokus kenapa mengarah ke Autism. sementara judul yang digunakan adalah Kongres Orangtua Anak Spesial. tentunya tidak semua orangtua yang hadir adalah orangtua dari anak anak Autism. tetapi ternyata memang pada akhirnya,... 90% yang hadir adalah orangtua, dan para guru serta terapis dari Autism. sementara dari kondisi disabilitas yang lain hanya 10%. dari tunanetra hanya ada bunda, dari cerebral palsy hanya ada bunda Lulu. kemudian beberapa dari Down Syndrom. sementara bunda tidak melihat dari tunarungu atau tunadaksa yang hadir.

semoga pada kongres berikutnya panitia lebih care lagi dengan disabiltas lain tidak hanya fokus pada satu disabilitas saja.

dan.... momen yang menyenangkan buat bunda adalah bertemu kembali dengan Prof. Irwanto., PhD setelah pertemuan dan perkenalan saat kami sama sama menjadi sharer di acara PsyFest di UI bulan September lalu. salam Prof untuk Balqiz sudah disampaikan ^_^.

Kongres yang dibuka oleh Ibu Menteri KPPAI Ibu Linda Agum Gumelar dan keynote Speaker Ibu Wanda Hamidah secara keseluruhan berjalan lancar. ditutup pada hari Minggu 29 Oktober dengan pembentukan kepengurusan Forkasi.

Selamat dan Sukses!!

sharer

2011-09-25T15:36:00.000+07:00

Alhamdulillah, sejak kurang lebih sebulan yang lalu, atas rekomendasi dari Prof. Dr. Frieda Mangunsong, bunda dihubungi oleh pihak mahasiswa psikologi yang meminta bunda untuk menjadi 'sharer' pada acara psyfest mereka. acara festival psikologi yang setiap tahun mereka adakan.

dari jauh jauh hari bunda sudah berikan banyak informasi buat balqiz. dengan harapan pada saatnya nanti balqiz bisa berperan serta dan bisa duduk tenang selama acara berlangsung. jadilah di hari Sabtu, 24 September 2011 bunda dan balqiz serta kakak alifah berangkat ke Depok, ke kampus UI. wuih.... sudah lama rasanya tidak melalui jalanan menuju ke arah depok. sempat macet di beberapa titik dan Alhamdulillah sampai di tempat tidak terlambat. mbak Intan yang menjadi LO sudah beberapa kali menghubungi ke telpon seluler bunda menanyakan sampai dimana perjalanan bunda.

istirahat di salah satu ruangan kelas, disana sudah ada mas Banyo, penyandang low vision yang nanti akan menjadi moderator, kemudian ada mbak Dian Inggarwati seorang penyandang tunarungu yang di tahun 2011 ini menjadi runner up Miss Deaf World, dan kemudian ada keluarga Prof. Irwanto, PhD. senang sekali bisa berkenalan dengan beliau dan teman teman semua.

saatnya kami harus tampil. diawali dengan kuliah umum yang dibawakan oleh Prof. Irwanto,. PhD dimana tema hari ini adalah Breaking The Limit being Extraordinary in Disability.

dilanjut dengan sharing dari mbak Dian, barulah bunda. dengan moderator mas Banyo suasana kuliah umum berjalan baik dan mendapat respon cukup banyak. sayangnya karena keterbatasan waktu sehingga tidak semua pertanyaan bisa kami tampung dan kami jawab.

dan... surprisenya lagi!! selama acara berlangsung kurang lebih 1,5 jam balqiz bisa duduk tenang di kursi dan mengikuti semua rangkaian acara sekaligus balqiz mau bernyanyi untuk menutup acara.

selesai acara, balqiz minta main trampolin sementara kakak alifah sudah melirik permainan flying fox. hehehehe.... sebagai hadiah karena mereka sudah menjadi anak pintar dan hebat bisa duduk tenang, tentunya dikabulkan permintaan mereka untuk bermain.

senang rasanya bisa berbagi kepada banyak orang ^_^

6th

2011-09-17T08:43:00.000+07:00

SELAMAT ULANG TAHUN ALIFAH BALQIZ
SEMOGA MENJADI ANAK ANAK SHOLEHAH
KEBANGGAAN AYAH BUNDA

berjalan

2011-06-27T12:52:00.003+07:00

pertanyaan inilah yang paling sering diajukan kepada bunda, dari para orangtua yang memiliki anak dengan hambatan penglihatan :

'bund,.... balqiz umur berapa bisa berjalan?'

'bund,.... anakku belum bisa berjalan, kenapa ya?'

'bund,.... minta tipsnya dong buat ngajarin jalan anakku'

kita ingin anak kita bisa berjalan, namun sudahkah kita memberikan konsep berjalan padanya?

sudahkah kita memberikan banyak informasi tentang berjalan?

sudahkah kita bisa meyakinkan anak kita bahwa berjalan itu menyenangkah?

bukanlah sesuatu yang menakutkan??

mari kita coba,...

adegan 1

'nak... ayo sini ibu gendong' seorang ibu meraih anaknya sembari mengangkat untuk digendong

'yuk... kita ke teras ya..' sembari melangkah

'ini ibu gendong sambil berjalan'

'berjalan itu dengan menggunakan kaki.... ayoooo mana kakinya?' sembari digendong sembari ngobrol

'nah... ini dia kakinya' sembari menemukan kaki anak..

'ini kaki kanan, ini kaki kiri.... wah ada apanya ini ya???? ini namanya jari kaki. yuk kita hitung'

'ibu sedang berjalan, berjalan itu dengan kaki, kaki kanan dan kaki kiri'

'melangkah dengan kaki kanan dan kaki kiri bergantian yaaaa'

'nah senang kan kita berjalan, nah sekarang kita sudah sampai di teras'

'asyik kan.... dengan berjalan kita bisa ke teras, bisa ke taman, bisa ke kamar'

contoh obrolan diatas selain membangun komunikasi dengan anak, sekaligus memberikan informasi tentang berjalan. sekaligus belajar mengenai anatomi tubuh, dalam hal ini kaki dan jemari.

saran bunda, sebelum melatih atau mengenalkan anak berjalan, beri anak informasi yang banyak mengenai konsep berjalan. dan beri dukungan bahwa berjalan itu menyenangkan.

adegan 2

'nak, yuk ibu bantu berdiri ya.... kita injak lantai' sembari meletakkan kaki anak dilantai

'yuk... hup! nah sekarang sudah berdiri, asyik kan.... waaaaa ternyata kamu tinggi ya nak!'

'hiiiiii.... dingin ya lantainya? gak papa... lantainya dingin dan keras'

adegan 3

'nak coba kita pegang di pinggiran meja.. sambil berdiri ya'

beberapa langkah di depan, minta bantuan keluarga untuk membunyikan mainan yang bisa menarik perhatian

'waaaa.... ada bunyi apa thu nak?'

'yuk kita cari yaaaaaaaa....' sembari dibantu melangkahkan kaki anak mencari benda yang berbunyi

'asyikkk... dapat!'

adegan 4

'ibu punya mainan nih' perkenalkan bentuk alat bantu yang diberikan

'ayo kita pegang..... waaa ada bunyinya'

'bisa didorong nih!!!' sembari membawa tangan anak mendorong

'asyik... waaaa mainannya berjalan'

saat memperkenalkan alat bantu, biarkan anak bereksplorasi terlebih dahulu. hingga anak puas dan yakin bahwa alat bantu tersebut nyaman, aman dan membuatnya senang.

adegan 5

'jatuh ya nak?' sambil memeluk

'gak papa.... anak ibu sudah semakin besar, semakin pintar. tadi jatuh ya nak'

'yuk sekarang ibu peluk dulu yaaa... besok kita main lagi'

mudah mudahan ilustrasi diatas bisa membantu para sahabat, bagaimana melatih dan menjalin komunikasi dengan anak. yang perlu diingat adalah, bahwa tidak ada yang instan. semuanya perlu waktu, perlu proses. ada anak yang hanya dalam hitungan minggu sudah bisa percaya diri melangkahkan kakinya sendiri. namun ada anak yang perlu waktu berbulan untuk bisa lancar berjalan. usahakan berkegiatan dalam keadaan nyaman, dan menyenangkan. tidak perlu waktu yang lama.... 10 - 15 menit di awal awal, sudah cukup.

mengingat anak anak dengan hambatan penglihatan tidak bisa melihat contoh bagaimana berjalan,.. informasi mengenai konsep berjalan sangat diperlukan. dan untuk memupuk rasa percaya diri dan keberanian, perlu juga ditanamkan bahwa berjalan itu adalah sesuatu yang menyenangkan. dan harus diakui pula bahwa anak anak dengan hambatan penglihatan memiliki delay, namun sahabat, jangan hal itu menjadi kendala,..

mengenai alat bantu berjalan, bunda tidak menyarankan sitting baby walker, coba mencari alat bantu yang model di dorong. beberapa contoh alat bantu berdiri/ berjalan bisa dilihat di album bunda (album alat bantu berdiri/ berjalan). namun sekali lagi, hanya sebagai contoh. para sahabat bisa memodifikasi alat sesuai dengan kebutuhan. bahkan sebuah kursi plastik pun bisa digunakan sebagai alat bantu. jadi... tidak harus mahal dan mengeluarkan dana yang besar untuk membeli/ membuat alat bantu.

mari sahabat bunda semua, kita melangkah bersama membuka jalan bagi ABK kita,.. tetap semangat, dan meyakini bahwa anak kita bisa!! guru terbaik adalah orangtua,.. go go go....

berkunjung ke SLB A Negeri Bali

2011-06-01T15:53:00.005+07:00

Alhamdulillah, kemarin 23 s/d 25 Mei 2011, bunda mempunyai kesempatan untuk berkunjung ke SLB A Negeri Bali.

gedung sekolah yang terletak di Jalan Serma Gede No. 11 Denpasar, Bali terlihat apik dan mempunyai bangunan yang bagus. Bunda bertandang bersama Ramaditya dan Ibu Viera yang juga memiliki seorang putri penyandang tunanetra berusia 3 tahun.

kami disana didampingi oleh Ibu Fajar dan Pak Sutadi. sayang sekali Pak Ngakan selaku Kepala Sekolah sedang ada kesibukan lain sehingga kami tidak bisa bertemu dengan beliau. berkeliling di seputaran komplek sekolahan.

problema dari gedung yang disediakan oleh pemerintah adalah terkadang sang kontraktor tidak berkonsultasi dengan pihak pihak terkait yang mengerti akan kebutuhan dari anak anak tunanetra. sehingga yang terlihat ada banyak bagian bagian gedung yang tidak aksesible untuk anak anak tunanetra. sangat disayangkan.

fasilitas fasilitas penunjang guna proses belajar mengajar juga masih terbatas. berharap dikemudian hari pemerintah dapat menyempurnakan hal ini sehingga anak anak penyandang tunanetra yang belajar disana bisa berpotensi maksimal.

jumlah siswa yang ada saat ini berjumlah 60an siswa, dari rentang usia 5 tahun hingga 18 tahun. sebagian ditampung di asrama dikarenakan tempat tinggal siswa yang berjauhan. bahkan ada beberapa siswa yang berasal dari luar Bali. diantara 60an siswa tersebut terdapat beberapa siswa yang penyandang tunaganda. sehingga pembagian waktu belajar bagi anak anak adalah, kelas pagi untuk anak anak tunanetra, dan kelas siang diperuntukkan bagi anak anak tunaganda.

senang sekali bisa berinteraksi dengan para siswa disana. mereka cukup kritis dan berani untuk diajak berkomunikasi.

dan......
ada satu properti mereka yang sebenarnya sangat didamba oleh para tunanetra, dan bunda sendiri juga mupeng pengen punya! mesin brailo alias mesin cetak braille. wow,...
dengan adanya mesin cetak braille mereka bisa mencetak sendiri buku buku yang diperlukan bagi proses belajar mengajar anak anak. dan... tidak semua SLB A mempunyai mesin cetak ini.

berharap dikemudian hari bisa berkunjung kembali ke sini dan juga mengunjungi banyak SLB A lainnya di berbagai daerah. Amin ^_^

tongkat

2011-01-21T08:57:00.003+07:00

Hari ini pertama kali Balqiz menggunakan tongkatnya di area publik. Hari ini aku dan Balqiz harus pulang sekolah dengan menggunakan angkutan umum. Sebenarnya tidak menjadi masalah, toh bepergian bersama Balqiz dengan menggunakan angkutan umum sudah seringkali kami lakukan bersama. Yang membedakan adalah penggunaan tongkat seakan memberikan pengumuman ke publik bahwa dia adalah seorang tunanetra secara gamblang.

Selama ini Balqiz memakai tongkatnya baru di sekitar sekolah dan sekitar rumah saja. Dan baru beberapa bulan terakhir ini Balqiz mempunyai kemampuan untuk menggunakan tongkat sebagai alat bantu jalannya.

Sebelum naik mobil angkutan umum, kami harus naik ojeg terlebih dahulu untuk mencapai jalan raya yang terlewati jalur angkutan. Balqiz yang sudah bisa menikmati, senang senang saja dan sambil bernyanyi riang gembira.

Tiba saatnya harus menyebrang jalan, ternyata dengan melihat adanya tongkat memudahkan kami untuk menyeberang. Mobil dan motor yang melintas dengan senang hati memberikan jalan untuk kami melintas.

Namun tak urung pandangan mata tertuju langsung pada kami. Demikian juga saat di dalam mobil angkutan. Segenap mata menatap kami yang duduk. Balqiz yang tidak merasa bahwa banyaknya tatapan mata yang tertuju tetap merasa tenang dan senang saja. Buatnya bepergian dengan kendaraan umum merupakan pengalaman yang menyenangkan. Tidak lama dari bibir mungilnya sudah keluar alunan lagu yang dinyanyikan.

Ya, jika hatinya sedang senang, dalam kondisi tenang, balqiz selalu bersenandung, bernyanyi atau mengoceh macam macam.

Tatapan mata dari banyak orang selalu harus aku hadapi jika berada ditempat umum. Tatapan mata yang mengandung banyak arti. Mulai dari rasa penasaran, senang, kagum, heran, takjub, hingga kasihan. Bahkan terkadang tatapan mata yang sinis karena merasa terganggu.

Reaksi dari mereka pun beragam, mulai dari pujian

‘suaranya bagus ya!’

‘waaa pintar nyanyi’

‘lucu’

‘siapa namanya? Pintar nyanyi ya’

‘pulang sekolah ya?’

Hingga reaksi merendahkan

‘kasian.. cantik padahal ya’

‘anaknya buta ya bu?’

Lagi lagi mentalku diuji. Terlihat tersenyum, terlihat cuek, terlihat biasa biasa saja, tapi tetap saja hati ini menangis. Walau tetap sadar bahwa menangis tidak akan menyelesaikan masalah. Sedangkan masalahnya adalah kuat tidaknya mental ini.

Satu hari kelak, balqiz akan melangkah sendirian diluar sana hanya ditemani tongkatnya. Tidak ada aku disisinya. Peerku adalah membuat mentalnya kuat. Sebelum membuat mentalnya kuat, yang pertama dikuatkan adalah mentalku sendiri!

haruskah selalu bersedih?

2010-12-13T13:43:00.002+07:00

ket foto kika; oma bagus, wuri, prima, rini

sebuah pertanyaan dari seorang wartawan hari ini cukup membuatku berpikir.

'benar ini semua adalah orangtua dari anak anak penyandang cacat?'

hingga dua kali pertanyaan tersebut dilontarkan seakan untuk meyakinkan dirinya yang tengah tidak percaya bahwa kami adalah para orangtua dari anak anak berkebutuhan khusus (ABK).

hari ini, Senin 13 Desember 2010, YPD Rawinala beserta Komite Sekolah Rawinala dan Balita Tunanetra mengadakan aksi simpatik di Bundaran HI dalam rangka memperingati HIPENCA (Hari Internasional Penyandang Cacat).

berbagai persiapan sudah dilakukan demi kelancaran acara ini. termasuk perijinan, spanduk spanduk, acara yang akan ditampilkan, brosur dan souvenir yang akan dibagikan, termasuk siapa saja peserta yang akan mengikuti acara ini.

bunda sendiri merasa seru dan asyik menjalaninya, apalagi seumur umur tinggal di Jakarta juga belum pernah menginjakkan kaki di Bundaran HI yang merupakan salah satu ikon Jakarta. whuaaaaa udah terbayang aja bakalan seru.

Alhamdulillah berangkat sesuai dengan rencana, dan armada transportasi juga memadai. tiba di sisi Bundaran HI pukul 09.00 wib, setelah melapor pada pimpinan polisi yang bertugas, kami briefing dan segera menyeberang ke Bundaran HI. persiapan ini itu dan mulailah kita semua beraksi.

anak-anak memainkan musik gamelan dan angklung memainkan lagu lagu campursari, secara bergantian orasi juga dibawakan dari pihak YPD Rawinala, Komite Sekolah dan Balita Tunanetra. dan para orangtua membagikan souvenir beserta brosur kepada para pengendara saat lampu merah menyala.

taknyana ada beberapa wartawan yang meliput, walau gak jelas juga mereka dari media mana saja. yang terlihat dengan jelas hanyalah logo dari TVRI dan SCTV. beberapa dari kami diwawancarai. dan terlontarlah pertanyaan diatas tadi.

apakah benar kami adalah para orangtua dari ABK??

sebuah pertanyaan yang sangat mengusik hati bunda. sejurus bunda menelaah apa yang terjadi hari ini sehingga pertanyaan tersebut terlontar. kalau boleh 'geer' mungkin inilah dasar dari pertanyaan tersebut!

1. ABK yang dengan mahirnya memainkan alat alat musik yang cukup sulit (gamelan)

2. senyum ceria dan semangat yang terlihat dari raut semua para orangtua yang mengikuti acara

mungkin sudah banyak memang liputan liputan mengenai berbagai kegiatan dari ABK jadi mungkin sudah tidak terlalu asing lagi. namun rasanya belum banyak yang meliput bagaimana sisi orangtua dari ABK. mungkin yang ada dalam benak masyarakat awam bahwa mempunyai ABK identik dengan kesedihan, nelongso, kegundahan, putus asa. sementara yang terlihat dari para orangtua yang hadir tadi pagi, sama sekali tidak menggambarkan hal tersebut. bahkan jauh sekali dari kesan tersebut.

senyum bahkan tawa ceria, semangat, dan optimisme yang terlihat, tak lupa juga kenarsisan dari mereka *heheheh.. gak mereka ding! kalo itu mah keiknya bunda* yang tak lepas dari jepretan kamera ^_*

tersirat dalam raut wajah para orangtua adalah keyakinan bahwa anak anak kami juga bisa berprestasi, juga bisa mempunyai berbagai kemampuan dan kemahiran, mempunyai masa depan yang baik juga. kami semua berjuang untuk memberikan ruang bagi anak anak berkebutuhan khusus bahwa mereka ada dan mereka bisa!!

ya!!

mempunyai ABK bukan akhir dunia,

mempunyai ABK bukan akhir segalanya,

tapi

mempunyai ABK adalah semangat!!!

white cane

2010-12-06T22:55:00.004+07:00

salah satu identitas seorang tunanetra adalah penggunaan white cane atau tongkat putih. kenapa dinamakan white cane? hal ini untuk membedakan dengan tongkat lainnya. penandanya adalah adanya strip warna merah di ruas white cane. dimana strip warna merah ini juga bisa terlihat 'menyala' saat berada dikegelapan.

jenis macam white cane ada dua, ada yang lurus dan ada yang bisa dilipat. yang lurus agak kaku dan membutuhkan ruang untuk penyimpanannya. sedangkan yang model lipat (ada yang lipat 3 ada yang lipat 4) lebih ringan dan mudah disimpan karena ruas ruasnya bisa dilipat dan dimasukkan ke dalam tas atau kantung.

pertama kali bunda melihat white cane untuk anak-anak adalah saat bunda mengikuti kongres orangtua penyandang tunanetra di Philippina 2 tahun yang lalu. saat kembali ke jakarta mencoba mencari.... ada memang tetapi menurut berbagai sumber, tongkat tersebut sebenarnya adalah tongkat bagi orang dewasa yang dipotong disesuaikan dengan tinggi badan anak. waks.. ternyata tidak mudah ya...

akhirnya bunda masih menyimpan keinginan agar bisa segera memberikan tongkat bagi balqiz. terlebih saat itu kemampuan OM balqiz juga masih terbatas dan masih harus diasah terus.

tetapi bukan berarti ini kepala berhenti memikirkan alat bantu apa yang bisa pas digunakan balqiz untuk membantunya dalam berjalan. beberapa kali mencoba juga tetapi tetap belum pas. dalam hati bunda masih penasaran dengan white cane yang sebenarnya.

dan!! akhirnya bunda nemu juga tempat dimana bunda bisa memesan white cane sesuai dengan ukuran badan balqiz. dan Alhamdulillah harganya juga masih terjangkau. tidak pikir lama lama segera saja bunda pesan. surprisenya lagi... begitu bunda konfirmasi sudah melakukan pembayaran, segera saat itu juga dikonfirmasikan bahwa tongkat untuk balqiz segera dikerjakan. esok harinya dapat konfirmasi kembali ternyata sudah selesai dan dalam proses pengiriman. Alhamdulillah,..

Dan... sore tadi kiriman tersebut sampai dirumah. whuaaaaa bisa dilihat reaksi balqiz senang sekali. langsung tongkatnya tidak lepas dari tangan..... sumringah banget wajahnya.

walau masih harus berlatih dan belajar cara penggunaan tongkat yang baik dan benar... bunda yakin kalau balqiz bisa!!! go balqiz go

shopping doctor's (belanja dokter)

2010-08-15T08:54:00.005+07:00

tulisan ini sudah lama sebenarnya bunda buat, tetapi masih 'selalu' menjadi draft saja. serasa punya 'hutang' yang harus segera dituntaskan, dan bunda pun juga harus meng-edit kembali disana sini dan semoga tulisan ini membawa barokah buat kita semua. Amin.

shopping doctor's ~ belanja dokter
(mohon koreksi jika salah dalam penulisannya)

tahun ajaran baru telah dimulai, dan tahun ajaran ini cukup banyak siswa baru yang diterima di sekolah balqiz, baik yang di kelas Pelayanan Dini maupun di kelas Pendidikan Dasar. dan seperti biasa juga diadakan pertemuan rutin para orangtua baik siswa lama maupun baru. pertemuan di awal tahun ajaran ini kita isi dengan perkenalan para orangtua siswa baru.

selain penyampaian perkenalan dan diikuti dengan penuturan kondisi anak dan segala permasalahan yang dihadapi, ada satu yang menjadi kesimpulan bersama yakni "shopping doctor's"

dan rasanya berbagai cerita mengenai "shopping doctor's" ini selalu menghiasi penuturan para orangtua siswa baru tiap tahunnya.

fenomena ini pasti terjadi pada orangtua yang memiliki anak berkebutuhan khusus. begitu vonis dokter jatuh. tak urung berbagai keraguan terjadi dan memicu orangtua untuk segera melanjutkan berburu dokter selanjutnya. mencari opini kedua, kemudian dilanjutkan dengan berbagai macam rujukan kepada dokter ahli dan berbagai pemeriksaan, dilengkapi berbagai terapi yang disarankan. dan tidak ketinggalan pula, mencoba pengobatan alternatif.

bahkan pengobatan alternatif ini pun dilakoni dari satu tempat ke tempat lain. dari metode pengobatan yang "masuk akal", hingga yang menggunakan metode pengobatan 'tidak masuk akal' akan dilakukan juga oleh orangtua, semuanya adalah demi "kesembuhan" atau "mukjizat" untuk sang buah hati tercinta.

tidak ada yang salah dari hal ini. manusiawi sekali. wajar sekali. lumrah sekali. bahkan Allah SWT juga tidak mau kita hanya pasrah saja, selain doa harus juga disertai ikhtiar.

bunda sendiri pun pernah melakukannya. selain upaya operasi pada retina balqiz yang dilakukan sebanyak dua kali di singapore, bunda juga pernah mengupayakan pengobatan alternatif di sukabumi, kemudian menjalani beberapa terapi guna menunjang proses tumbuh kembangnya.

hanya saja yang perlu dicermati/ diwaspadai adalah setiap proses pada 'shopping doctor's' harus ada tahap evaluasi. sehingga kita bisa menilai apakah ada tidaknya perubahan/ kemajuan dari efek shopping doctor's tersebut atau justru kemunduran dari kondisi kesehatan anak kita. terutama lagi jika memang kondisi pada anak kita sudah berada pada 'end stage' atau kondisi final yang memang sudah tidak memungkinkan lagi dirubah. misalkan seperti kondisi mata balqiz yang terkena ROP. sebuah kondisi yang memang "pada saat ini" sudah tidak memungkinkan untuk dirubah atau dikoreksi.

utamanya lagi, berbagai upaya shopping doctor's ini jangan sampai melupakan aspek aspek kehidupan anak yang juga merupakan hak hak dari anak. seperti hak bermain, hak bersosialisasi dan hak untuk memperoleh pendidikan. jika bisa berjalan berdampingan kenapa tidak?

jadi, janganlah dikarenakan sibuk dengan berbagai macam terapi, pengobatan dan upaya ini itu, akhirnya membuat orangtua lupa bahwa anak berkebutuhan khusus pun juga memperoleh hak untuk bersekolah, memperoleh pendidikan. sejak dini.

pendidikan anak usia dini (PAUD) juga penting dan merupakan "hak" bagi anak anak berkebutuhan dini. bunda berpendapat semakin dini anak berkebutuhan khusus menerima pendidikan, semakin cepat pula 'delay' pada anak berkebutuhan khusus bisa diminimalkan.

jadi bunda berharap bagi para orangtua anak berkebutuhan khusus, jangan lah upaya shopping doctor's ini membuat para orantua akhirnya melupakan bahwa anak anak berkebutuhan khusus juga mempunyai banyak hak hak yang sama dengan anak anak lainnya.

bagi orangtuanya sendiri jangan juga dikarenakan terpaku kepada berbagai upaya pengobatan kepada sang buah hati, melupakan aspek kehidupan diri sendiri. bahwa ada saudara kandung sang buah hati yang juga harus diperhatikan, ada suami/ istri yang juga harus diperhatikan, ada lingkungan sosial juga yang berada disekitar kita, dan juga melupakan diri kita sendiri yang perlu juga diperhatikan dan membutuhkan aktifitas penyeimbang jiwa.

Semoga tulisan ini membawa barokah bagi kita semua. Amin. Insya Allah!

feeling guilty

2010-08-05T12:44:00.003+07:00

rasa bersalah berkecamuk dalam benak bunda, telah 'mengabaikan' blog ini, rasa malas mengalahkan segalanya,...

maafkan bunda,..
Insya Allah bunda akan segera mengumpulkan semangat dan kembali menulis mengisi blog ini. semoga apa yang tertulis dalam blog ini membawa barokah buat semua,...

Amin.

tanganku adalah mataku

2010-07-13T13:42:00.002+07:00

song by rawinala's

tanganku adalah mataku
dan juga jadi telingaku

tanganku adalah mulutku
sayangi aku dengan lembut

wahai teman sayangi aku
ku ingin melihat dunia

beri aku kesempatan
perlakukan aku dengan kasih

note;
setiap menyanyikan atau mendengar lagu ini dibawakan, bunda selalu menangis. liriknya 'dalam' sekali maknanya.

TINJAUAN PRAKTIS; PENYELENGGARAAN PAUD BAGI ABK DI LAPANGAN

2010-06-06T19:52:00.002+07:00

oleh; Primaningrum A. Rustam, SKom
dibawakan pada Seminar PAUD bagi ABK, Park Hotel 27 Mei 2010

Mengutip dari Sambutan Bapak Dr. Damanhuri Rosadi, SKm selaku Ketua Harian Forum Pengembangan Anak Usia Dini Indonesia pada situs FPAUDI yakni;

“Pengembangan manusia yang utuh dimulai sejak anak dalam kandungan dan memasuki masa keemasan atau “golden ages” pada usia 0 - 6 tahun. Masa keemasan ini ditandai oleh berkembangannya jumlah dan fungsi sel-sel saraf otak anak. Fungsionalisasli sel-sel saraf tersebut akan berjalan dengan optimal manakala ada upaya sinerji.

Pada masa keemasan (’golden age’) seorang anak terjadi transformasi yang luar biasa pada otak dan fisik, tetapi sekaligus masa rapuh. Oleh karena itu masa keemasan ini sangat penting bagi perkembangan intelektual, emosi dan sosial anak dimasa datang dengan memperhatikan dan menghargai keunikan setiap anak. Apabila masa keemasan ini sudah terlewati maka tidak dapat tergantikan”

Serta mengutip dari Visi Misi PAUD pada situs PAUD DEPDIKNAS yakni;

Visi
Terwujudnya anak usia dini yang cerdas, sehat, ceria dan berakhlak mulia serta memiliki kesiapan baik fisik maupun mental dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

Misi
Meningkatkan perluasan dan pemerataan akses layanan PAUD melalui penyelenggaraan PAUD yang mudah dan murah, tetapi bermutu.
Meningkatkan kesadaran, kemampuan dan partisipasi aktif masyarakat dalam memberikan layanan PAUD.
Memberikan layanan yang prima (efektif, efisien, akuntabel, transparan) kepada masyarakat di bidang PAUD.

Perlu ditelaah kembali apakah, hal hal tersebut diatas juga menjadi hak dari Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)?

Seharusnya IYA!

Baik anak ‘normal’ maupun berkebutuhan khusus, mereka sama sama mengalami masa keemasan yang disebut ‘golden age’ dan mereka juga mempunyai hak yang sama dalam memperoleh pendidikan. Sejak Dini!

Dalam masyarakat awam, saat ini seperti sudah terjadi ‘pakem’, bahwa usia sekian masuk playgroup, usia sekian masuk taman kanak kanak, usia sekian masuk sekolah dasar dan selanjutnya. Dan lembaga yang memfasilitasi bagi anak-anak ‘normal’ sangat banyak. Nah bagaimana dengan anak anak berkebutuhan khusus?

Dari persoalan informasinya yang masih sangat minim diperoleh baik mengenai pentingnya PAUD bagi ABK, ditambah dengan jumlah sekolahnya pun yang masih dalam hitungan jari, memang pada akhirnya belum bisa memfasilitasi seluruh kebutuhan dari anak anak berkebutuhan khusus, terutama untuk pendidikan usia dini.

Pentingnya PAUD bagi ABK adalah semakin cepatnya ABK mendapat pendidikan maka semakin cepat pula ‘delay waktu’ yang terentang antara kesetaraan ABK dan ‘anak normal’ semakin kecil. Sehingga ABK nantinya bisa mengembangkan intelektual, emosi dan sosial semaksimal mungkin.

Untuk mengarahkan ABK memperoleh PAUD pada lembaga-lembaga umum (bukan SLB) ternyata hampir tidak ada yang mau menerima ABK. Contoh kasus, pada dua lembaga PAUD yang letaknya dekat dengan rumah (salah satunya bahkan berada di komplek perumahan kami), mereka menolak untuk menerima Balqiz. Dengan alasan klasik, mereka tidak mempunyai kemampuan untuk bisa menerima ABK dan menyarankan untuk ke lembaga/ sekolah khusus dan hingga alasan yang rasanya mengada-ada seperti kuatir mengganggu proses belajar anak-anak yang lain atau merepotkan.

Dan jika ada lembaga yang mau menerima, letaknya sangat jauh dari lokasi rumah, sehingga tidak lagi tercapai sebuah suasana pendidikan yang menyenangkan bagi anak, dikarenakan untuk mencapai lokasi lembaga pendidikan harus ditempuh dengan jarak yang jauh dan waktu yang cukup lama bagi anak. Belum lagi akan timbul masalah transportasi dan pengawasan bagi anak.

Kasus serupa juga terjadi pada beberapa teman yang berada di luar kota Jakarta. Yang sudah kami temui adalah di kota Bandung, Semarang, Jogja dan Balikpapan. Walaupun sebenarnya jika melihat kota-kota tersebut, sudah termasuk dalam kota provinsi yang seharusnya memiliki lembaga yang bisa memfasilitasi. Sehingga timbullah sebuah pertanyaan, di kota kota besar saja ABK tidak/belum bisa memperoleh PAUD yang sudah seharusnya menjadi hak mereka, bagaimana dengan kota-kota kecil di seluruh Indonesia?

Itulah beberapa hal yang membuat saya bersyukur bahwa saya berada di sebuah kota besar, yakni Jakarta, di mana anak saya, Balqiz Baika Utami, bisa memperoleh PAUD disebuah SLB. Balqiz memulai PAUDnya di usia 2 tahun 3 bulan.

Namun demikian akan muncul lagi sebuah pertanyaan lain, apakah berada di sebuah kota besar lantas segalanya mudah? Sulit atau mudah sebenarnya sangat relatif. Di kota besar atau kecil sebenarnya juga relatif. Mengapa? Selain dari kendala ketersediaan lembaga PAUD juga ada kendala lain.

Kendala lain yang terjadi di lapangan terkadang sekolahnya ada, program yang diperuntukkan untuk ABK juga lengkap, namun terkendala oleh sikap dari orangtua dari ABK yang belum sepenuhnya bisa ‘menata hati’.

Sikap orangtua yang masih mendua, di satu sisi menyadari bahwa anaknya memerlukan pendidikan dan bimbingan, di sisi lain masih berperang batin bahwa ‘aku orang termalang di dunia’ dan segala ‘andai’ yang berkecamuk, juga menimbulkan tidak tercapainya tujuan dari PAUD bagi ABK tersebut. Kendala tersebut cukup menyulitkan bagi orangtua untuk dapat terus menerus bisa berpikir positif mengenai kemajuan pendidikan ABK.

Yang terjadi adalah usia anak semakin besar namun belum juga memperoleh pendidikan bagi dirinya, hingga saat orangtua tersadar ternyata usia anak sudah terlambat, sudah mencapai 7, 8 bahkan 10 tahun atau lebih, barulah terpikir untuk memberikan pendidikan.

Atau, sang anak sudah sejak dini memperoleh pendidikan namun dikarenakan si orangtua masih ‘menata hati’, akhirnya pendidikan bagi ABK tidak bisa maksimal dikarenakan belum adanya keselarasan, kesamaan langkah antara lembaga pendidikan dan orangtua.

Sesungguhnya sekarang, pilihannya ada pada para orangtua sekalian;
Segera menata hati (dan bangun!) demi pendidikan dan masa depan anak ABK yang lebih baik, atau terus-menerus memanjakan hati dan berandai-andai serta membiarkan sang anak tetap ‘berkebutuhan khusus’.

Itulah yang saya maksudkan bahwa baik dikota besar atau kecil, sulit atau mudah adalah relatif. Sulit jika memang dikondisikan sebagai hal yang sulit tapi mudah jika orangtua bisa mencari dan mengupayakan solusi dari kendala kendala tersebut.

Sebagai contoh kasus, seorang sahabat yang bermukim di Semarang, dengan rela dan berupaya keras untuk bisa memperoleh PAUD bagi anaknya yang berusia 2,5 tahun penyandang tunanetra harus menempuh jarak yang cukup jauh menuju kota Klaten. Dan seorang sahabat lainnya yang juga memiliki seorang anak berusia 5 tahun penyandang low vision yang berada di Jogjakarta dan jarak tempuh menuju PAUD hanya 1 km namun menolak untuk memberikan PAUD bagi anaknya.

Jadi bisa disimpulkan bahwa kendala yang terjadi di lapangan adalah;
Kurangnya informasi pentingnya PAUD bagi ABK
Kurangnya lembaga pendidikan yang mau memfasilitasi PAUD bagi ABK
Kesiapan orangtua untuk bisa memberikan PAUD bagi ABK

kebiasaan menekan mata (part 2)

2010-05-14T13:42:00.000+07:00

bunda sudah pernah menulis tentang artikel ini di blog balqiz dan dikarenakan ada pertanyaan kembali dari beberapa sahabat jadi sekarang bunda akan membahas ulang mengenai hal ini.

sebelumnya,
mari kita coba sendiri, pejamkan mata dan kemudian tekan kelopak mata kita agak dalam.
apa yang terjadi????

muncul klap klap pendar pendar cahaya,
semakin kuat lagi menekan,..
cahaya yang muncul aka menyerupai bentuk lingkaran atau bentuk bentuk abstrak
terkadang warna yang muncul pun berbeda beda, bisa kuning kehijauan, jingga atau putih.

sebuah sensasi yang menyenangkan buat anak anak yang mengalami gangguan penglihatan, baik low vision maupun tunanetra.

itulah penyebab mengapa anak anak tersebut suka sekali menekan matanya. dan masing masing anak memiliki keunikan sendiri. ada yang hanya mata kanan atau kiri saja, atau kedua-duanya sekaligus. ada yang menekannya dengan jempol tapi ada juga yang hingga menggunakan kepalan tangannya.

sebuah rasa 'senang' dan 'nyaman' memang. tetapi berakibat buruk kepada mereka. lhoooo kenapa?
sebuah pertanyaan dari seorang sahabat langsung diutarakan
'lhoooo kenapa bunda? kan buat anak anak adalah sebuah penghiburan, dimana mereka hanya gelap dan gelap trus tiba tiba ada sensai pendar cahaya'

ya benar, kalo dilihat dari sisi 'penghiburan' memang alasan yang dikemukakan oleh sahabat tersebut benar adanya. tetapi bagaimana dengan dampak buruknya? apa seh dampak buruknya?

konstruksi tulang mata adalah konstruksi tulang rawan. ditambah dengan usia anak-anak tersebut yang masih balita dimasa masa pertumbuhan masih berlangsung. tekanan tekanan yang terus menerus dilakukan oleh anak anak akan merubah kontruksi dari tulang tersebut. sebab itulah pada banyak kasus terlihat wajah dari anak-anak tunanetra yang pada bagian matanya terlihat lebih cekung atau tidak simetris.

tindakan menekan mata tersebut, akan semakin kerap dilakukan tidak hanya karena iseng saja. tetapi jika anak dalam kondisi/ situasi yang tidak nyaman, stress, panik, atau tidak ada yang dikerjakan, maka kuatlah mereka menekan nekan matanya.

bagaimana mencegahnya?
ya harus dilarang!

'tidak tega bunda!'
'kalo dicegah pasti marah marah'
'kalo dilarang cuma sebentar nurut tapi semenit kemudian pasti langsung ditekan lagi'
itu beberapa bantahan yang terlontar oleh beberapa orangtua.

kalo nurutin tidak tega, selamanya akan tidak tega
kalo nurutin marah marah, rasanya anak anak 'normal' pun jika dilarang melakukan hal hal yang disenangi juga sudah pasti marah marah
cuma sebentar nurutnya, ya kalo begitu harus dicarikan teknik lain atau kegiatan yang bisa menyibukkan mengalihkan perhatian anak

balqiz sendiripun belum berhasil benar benar lepas dari kebiasan tersebut. jika balqiz sedang panik/ nervous, atau bengong tidak ada yang dikerjakan, sudah pasti jemarinya otomatis akan terpasang pada matanya. walaupun 'tidak parah' konstruksi tulang wajah pada sisi kiri balqiz terlihat agak cekung.

bagaimana bunda melarangnya,... ya dengan dilarang. dan balqiz sudah hapal sekali. jika bunda sudah berkata 'balqiz! tangannya...' dia akan segera melepas jarinya. jika dalam situasi yang tidak memungkinkan untuk berbicara sementara kita berada disebelahnya, kita tepiskan jemarinya.

mau tidak mau ya memang kita harus rajin untuk menepis jemarinya. tapiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiii.... kalo masih bandel juga, sebuah sentilan di jarinya sudah pasti bunda layangkan.

dan memang diperlukan kesabaran, ketelatenan, dan usaha yang terus menerus serta kerjasama yang baik dari semua pihak. mulai dari orangtua, pengasuh, guru kelas, dan keluarga serta orang-orang disekitar kita. tidak mudah tetapi bisa dilakukan!

jadi sekarang bunda kembalikan lagi kepada sahabat sekalian.
mau memberikan 'penghiburan' dengan sensasi sensasi pendar cahaya dengan sebuah resiko berubahnya konstruksi wajah anak, atau menggiatkan diri untuk rajin menegur, melarang anak-anak. silahkan,..

100% atau...........???

2010-05-04T13:34:00.005+07:00

sebuah obrolan bunda hari ini dengan seorang sahabat cukup menggelitik hati bunda.
sahabat ; 'bla bla bla..... berarti bunda ngerti banget dong bagaimana balqiz!'
secara refleks bunda menjawab ; 'iya'

tapiiiiiiiiiiiiii,...........
setelah sesi ngobrol usai, bunda kemudian merenung.
benarkah bunda sangat mengerti balqiz? sehingga muncul lagi pertanyaan yang sudah pernah bunda lontarkan, seberapa jauh kita mengenal anak kita?

sisi egois sebagai seorang ibu, pasti spontan mengatakan ya 100% kenal bagaimana anak kita.
sisi realitas? 99%? 80% 40% atau bahkan hanya 3%?
akhirnya bunda sendiri tidak bisa meng-quarantee jika bunda mengenal 100% anak-anak bunda. paling poll.... 90%.

sebagai contoh,.. (1) melihat kesukaan balqiz dalam hal musik, sejak tahun lalu balqiz belajar musik dengan guru yang datang kerumah tetapi kemudian terputus karena sang guru pindah rumah dari sekitaran pondok gede ke daerah parung. sempat vakum akhirnya mencoba mencari cari tempat kursus musik yang berada disekitar pondok gede yang mana pada akhirnya hasilnya adalah nol besar. berkat rekomendasi dari salah satu sahabat bunda, akhirnya dapat juga guru musik yang bisa datang kerumah. namun apa yang terjadi..... balqiznya yang gak mau belajar, 2 kali kehadiran yang berakhir dengan gagal total.

saat itu yang ada dalam benak bunda, terjadi hanya karena kerewelan balqiz pada sebuah suasana yang baru, orang baru dan kepanikan balqiz yang memang seringkali muncul jika harus berhadapan dengan orang baru atau berada dalam situasi yang baru, hal ini dikarenakan balqiz memang masih belajar mengolah 'emosi' masih taraf belajar dalam 'memanaj dirinya'

hampir 2 bulan bunda baru bisa menemukan jawabannya
yaituuuuuu.... balqiz menyimak sebuah janji di salah satu tempat kursus yang sempat kita datangi, bahwa nanti baru di bulan agustus 2010 ada pembukaan kelas baru, sehingga nanti bulan agustus baru balqiz bisa ikut les musik disana. dan itu yang menjadi dasar dirinya menolak belajar musik dari guru yang datang kerumah. dan.........

point penting lainnya lagi adalah penemuan rasa 'iri balqiz' terhadap kakak alifah, karena setiap sore kakak alifah pasti pamit ke balqiz, 'dek, kakak TPA dulu ya' rupanya balqiz juga pengen dia punya sebuah aktifitas diluar rumah dimana dia bisa berpamitan dengan kakaknya, dia pengen bisa berkata 'kak, adik mo les musik ya'

contoh lain (2)
beberapa minggu yang lalu bunda dan balqiz diundang menghadiri sebuah event 'You Are Special' dari sebuah sekolah. sudah jauh jauh hari bunda memberikan segala informasi kepada balqiz tentang acara tersebut, terlebih lagi karena balqiz juga diminta untuk memainkan angklung. namun apa yang terjadi pada saatnya? balqiz mogok tidak mau bermain angklung padahal sudah berada diatas panggung. sempat diberi motivasi, pada akhirnya sempat juga memainkan sebuah lagu tetapi tidak penuh.

sudah seminggu berlalu barulah bunda tahu penyebabnya,... yang ada dalam konsep balqiz adalah, dia akan bermain angklung setelah 'bundanya berbicara memberikan testimoni'. namun yang terjadi di acara tersebut, karena waktunya tidak memungkinkan akhirnya bunda tidak jadi berbicara menyampaikan testimoni dan balqiz langsung diminta main angklung. balqiz hanya berkata 'bunda tidak berbicara balqiz tidak main angklung'.

jadi penyebab balqiz tidak mau bermain angklung bukan karena dia nervous atau demam panggung atau panik karena berada dalam sebuah ruangan yang baru dan penuh dengan hingar bingar,.... tetapi karena pada saat itu sebenarnya balqiz sedang menunggu 'bunda berbicara' barulah dia memulai bermain angklung.

masih banyak contoh2 lain yang membuat bunda semakin berpikir, seperti menata puzzle rasanya, menghubungkan satu potongan dengan potongan lainnya., hasil dari merangkai ocehan ocehan balqiz yang terkadang meloncat-loncat dari satu topik ke topik lainnya. sempat mengutuk diri sendiri sebenarnya,.... boleh dibilang kalo 24jam bunda bersama anak-anak tapiiiii kok masih juga 'tidak mengenal' anak-anak bunda.

Sudahkah Sistem Pendidikan Nasional Memprioritaskan Anak Penyandang Disabilitas?

2010-04-30T19:00:00.004+07:00

Namanya Balqiz Baika Utami, biasa dipanggil Balqiz. . Gadis cilik berusia 4 tahun, kembaran dari Alifah Aishah Utami . Tak seperti saudara kembarnya, Balkiz mengalami kebutaan karena ROP – Retina Of Prematurity; pembentukan retina yang tidak sempurna akibat kelahiran premature. Lebih dari dua tahun aku tidak bertemu dengannya. Terakhir kali ia berumur sekitar 13 bulan dan baru belajar berjalan. Saat ini Balqiz telah tumbuh menjadi anak yang cerdas, mampu merespond situasi di sekitarnya dengan baik dan sangat percaya diri, luar biasa. Itu semua buah dari sikap dan perlakuan orang tua yang juga luar biasa.

Primaningrum, Ibunda Balqiz, juga sama dengan ibiu-ibu yang lain pada awalnya. Saat mengetahui satu dari dua anak kembarnya mengalami kebutaan akibat kelahiran premature, merasa sedih, dan bingun, bagaimana masa depan si bayi yang tak berpenglihatan ini kelak. Kebingungannya menjadi bertambah saat tidak tersedianya informasi yang dapat diperoleh dengan mudah tentang bagaimana mengasuh bayi yang tidak berpenglihatan; bagaimana mengajarinya berjalan, memperkenalkan benda-benda di sekitarnya, bagaimana pendidikannya, dan lain sebagainya.

Namun, ibu dari anak kembar ini akhirnya berhasil melewati masa kritisnya, dapat menumbuhkan sikap positif tentang anak tunanetranya pada dirinya, bahwa kehadiran Balqiz di tengah keluarga merupakan karunia tak terhingga, dan kemudian secara perlahan tapi pasti mulai belajar bagaimana menjadi ibu yang baik untuk Balqiz. Berbekal sikap positif inilah Primaningrum kemudian “mencari informasi”, dan internet menjadi solusi untuknya. Namun, berapa banyak Ibu yang seperti ini di Indonesia? Sebuah pertanyaan besar.

Kini sudah tiba waktunya Balqiz memasuki taman kanak-kanak -- TK, setelah selama dua tahun – sejak usia 26 bulan hingga kini -- menjalani tahap persiapan – pendidikan anak usia dini – di SLB Dwituna Rawinala, SLB yang seharusnya diperuntukan anak-anak dengan disabilitas ganda atau bahkan multi disabilitas.

Secara intelektual Balqiz tak bermasalah. Itu sebabnya, baik Rawinala maupun Mitra Netra – lembaga yang menyediakan layanan pendidikan untuk siswa tunanetra, yang selama ini mendampingi Balqiz dan orang tuanya, menyarankan agar Balqiz masuk ke TK umum, bukan TK luar biasa yang hanya khusus untuk anak dengan disabilitas. Dan, pilihan sekolah yang paling tepat adalah yang terletak tidak jauh dari rumahnya (home school). Begitulah filosofi “pendidikan inklusif”; setiap anak, termasuk anak-anak dengan disabilitas seperti Balqiz, memiliki hak untuk “memilih” bersekolah di sekolah umum, yang letaknya tak jauh dari rumah mereka, dan system pendidikan seharusnya didesain agar dapat mengakomodasikan kebutuhan anak-anak dengan disabilitas seperti Balqiz.

Berada disituasi seperti Indonesia saat ini, di saat system belum mendukung dan informasi sangat minim, butuh orang tua dengan kreatifitas dan ketegaran sungguh luar biasa, untuk dapat menyekolahkan anak dengan disabilitas seperti Balqiz ke TK umum, dan bukan TK luar biasa.

Ihtiar yang tidak mudah. Pendekatan ke beberapa TK pun mulai dilakukan, argumentaasi mengapa Balqiz lebih baik belajar di TK umum pun mulai disampaikan, dan penolakan secara tidak langsung pun sudah diterima.

Hal ini tentu tidak akan terjadi jika system pendidikan di Indonesia telah dikembangkan ke a rah system pendidikan inklusi dengan panduan yang jelas. Pada umumnya, sekolah-sekolah umum, termasuk pendidikan anak usia dini – TK, belum mengerti bagaimana seharusnya memberikan pendidikan untuk anak-anak dengan disabilitas, yang maasih memungkinkan belajar bersama-sama teman-teman mereka yang tiddak menyandang disabilitas. Adalah tugas kementerian pendidikan nasional, didukung oleh dinas-dinas pendidikan baik tingkat propinsi maupun kabupaten kota untuk membuat system pendidikan umum yang akomodatif untuk anak-anak seperti Balqiz.

Sistem pendidikan inklusif yang mendorong system pendidikan umum dapat mengakomodasikan kebutuhan anak dengan disabilitas telah diperkenalkan di Indonesia sejak tahun 1998, saat Pemerintah Indonesia melalui Departemen Pendidikan Nasional mengadakan perjanjian kerja sama hutang lunak (soft loan) dengan Pemerintah Norwegia; sudah 12 tahun yang lalu. Pusat-pusat layanan untuk mendukung kemandirian belajar siswa dengan disabilitas di sembilan kota di Indonesia telah dibangun. Alat-alat Bantu adaptive dengan harga yang tidak murah pun telah didatangkan, belasan guru praktisi pendidikan luar biasa telah dikirim ke universitas Oslo Norwegia untuk mengambil master degree pendidikan anak berkebutuhan khusus dalam setting inklusif. Apa hasilnya? Primaningurm, Ibunda Balqiz, dan ratusan ribu atau bahkan jutaan ibu-ibu yang memiliki anak dengan disabilitas lainnya di negeri ini masih mengalami kebingungan dan kesulitan yang sama.

Lalu, ke mana arah kebijakan pemerintah di bidang pendidikan berjalan? Nampak bagus di atas kertas dan kedengaran indah di ruang-ruang konferensi, tapi masih membingungkan untuk Ibunda Balqiz dan jutaan ibu-ibu lain yang memiliki tantangan serupa.

Contoh seorang Balqiz Itu baru di tingkat pendidikan dasar. Belum lagi jika kita bicara soal pendidikan menengah, apalagi pendidikan tinggi.

Berbagai inisyatif dan dukungan dari organisasi non pemerintah tingkat internasional luar negeri yang dilaksanakan melalui rintisan program kerja sama dengan organisasi non pemerintah tingkat local telah dilakukan. Dua di antara organisasi non pemerintah local ini adalah Yayasan Mitra Netra dan Perssatuan Tunanetra Indonesia (Pertuni) yang memperjuangkan kepentingan siswa tunanetra. Melalui inisyatif ini, model-model keberhasilan dalam skala kecil telah diraih. Namun, tentu keberhaasilan kecil ini juga harus direplikasikan, sehingga dapat menyentuh lebih banyak anak-anak dengan disabilitas, dan di sinilah peran pemerintah, sebagai pemegang kebijakan dan pemilik anggaran.

Upaya berkomunikasi dan berdialog dengan kementerian pendidikan nasional terus dilakukan, dan tentu yang diharapkan adalah berbicara dengan Bapak menteri, karena pejabat tinggi setingkat menteri diharapkan dapat melihat segala sesuatu dalam perspektif yang luas. Tapi apa yang terjadi? Disposisi terus mengalir, hingga ke pejabat dengan eselon yang hanya memiliki kewenangan melihat masalah dari satu sudut pandang saja. Menyedihkan. Bagaimana mau membangun system jika masyarakat hanya bisa bicara dengan pejabat pemerintah yang kewenangannya terbatas?

Pada pertengahan bulan Agustus nanti, komunitas pemerhati dan praktisi pendidikan anak-anak tunanetra akan berkumpul di Thailand dalam sebuah konferensi dunia, yang diselenggarakan oleh International Council of Education for People with Visual Impairment (ICEVI). Di ajang semacam ini, negara-negara di seluruh dunia akan saling berbagi kisah keberhasilan,. Tidak hanya itu, konferensi dunia ini juga akan melakukan evaluasi terhadap pencapaian gerakan “education For All – EFA” atau “pendidikan untuk semua” khusus bagi anak tunanetra.

Memperingati hari pendidikan nasional (hardiknas) tahun ini, mari kita bangsa Indonesia bertanya, berapa persen dari anak-anak penyandang disabilitas usia sewkolah yang bersekolah saat ini? Sudahkah mencapai angka 10 %? Jika belum, langkah apa yang akan dilakukan kementerian pendidikan nasional untuk membawa lebih banyak anak-anak penyandang disabilitas agar mereka juga “duduk di bangku sekolah”? Bukan sekedar duduk tentunya, namun juga mendapatkan pendidikan berkualitas.

ditulis oleh Aria Indrawati,
Humas Yayasan Mitranetra dalam rangka Hardiknas 2010

grow up!

2010-02-13T10:32:00.000+07:00

hmmmmmm apa ya bahasa indonesianya, dewasa? tumbuh? yang jelas bunda bingung mau memberi istilah apa pada 'subjek' tulisan bunda kali ini.

tulisan bunda kali ini berkaitan dengan kehadiran bunda kemarin sore di acara Parent Support Group (PSG) pada sebuah lembaga LSM yang sangat concern akan pendidikan bagi anak anak tunanetra. tema yang diambil kemaren sore sebenarnya bagus, yakni 'persiapan anak tunanetra memasuki sekolah inklusi'. dan sejak awal mengetahui ada acara ini bunda dengan semangat berniat untuk hadir. sempat menghubungi beberapa teman orangtua ABK lainnya juga untuk bisa hadir bersama pada kegiatan tersebut.

walau agak sedikit terlambat sampai di tempat, tetapi masih 'nyambung' dengan apa yang menjadi topik obrolan pada saat itu.

menarik memang, beberapa kendala yang sedang dihadapi oleh orangtua dalam mempersiapkan segala sesuatu agar sang anak bisa memasuki sekolah inklusi dengan baik. pembahasan dari pemilihan sekolah, lingkungan, GPK (Guru Pendamping Kelas), cara belajar anak, hingga tata laksana ujian dibahas bersama. dan cukup banyak ilmu yang bisa bunda serap dari pengalaman para orangtua lainnya yang anaknya telah lebih dahulu memasuki sekolah inklusi.

setelah sesi tersebut, dibuka sesi 'sharing'. mendengar penuturan dan pertanyaan2 dari para orangtua,....

kok bunda merasa menyayangkan masih ada juga problem-problem klasik yang muncul..... dan rasanya dan menurut bunda, seharusnya mereka sudah tidak mengalami kendala-kendala tersebut. mengingat...... usia anak-anak mereka sudah jauh lebih tua dari usia balqiz. dimana ada yang sudah kelas 6 sd, bahkan ada yang sudah sma.

apa seh problem klasik mereka?
satu, mereka masih menanyakan bagaimana menangani 'emosi' anak-anak mereka. mendengar masalah itu, bunda dan kedua teman lainnya yang juga berasal dari sekolah yang sama seketika berpandangan dan mengerutkan kening,..... kenapa bisa begitu? sebagai perbandingan, usia balqiz yang 4 tahun saja, sudah mulai bisa 'memanaj emosi', demikian juga dengan rachel yang berusia 6 tahun dan si kembar lina kezia diusianya yang ke-9. mereka sudah mulai mengerti apa yang benar apa yang salah, apa yang tidak boleh dilakukan, dan mengenal 'hukuman' sebagai konsekwensi perbuatan mereka.

dua, ada orangtua yang masih bingung bagaimana harus 'memperlakukan anaknya' dirumah. hingga usia pra-remaja sang anak masih berada dalam 'program spa'. program spa adalah program dimana segala sesuatu keperluan anak masih dilayani (seperti orang sedang spa). bahkan untuk mencuci piring saja sang anak belum bisa,.. kembali menjadi perbandingan, balqiz dan alifah sudah bisa mencuci piring sendiri. bahkan.... anak-anak tunaganda yang ada di rawinala bisa melakukan hal tersebut.intinya masih banyak orangtua yang kebingungan memandirikan anak. sehingga ada yang meminta LSM membuat sebuah kegiatan dimana para orangtua tersebut bisa melihat bagaimana para tunanetra dewasa beraktifitas dirumah ????? jujur bunda tidak tertarik dengan kegiatan tersebut. sebenarnya jawabannya adalah mudah, sudahkah para orangtua itu membiarkan anaknya melakukan segala sesuatunya sendiri? jika jawabannya belum... ya segera lakukan....

tiga, masih ada orangtua yang mempunyai 'feeling guilty' akan kondisi anak-anak mereka.

menurut pemikiran bunda, rasanya mereka, para orangtua tersebut seharusnya sudah tidak lagi memiliki kesulitan atau kebingungan tersebut, mengingat istilahnya 'jam terbang' mereka sudah lebih lama dalam hal mengikuti tumbuh kembang anak-anak mereka. menurut bunda seharusnya mereka sudah berproses 'grow up', dewasa dan matang dan sudah tidak lagi berkutat dengan masalah tersebut,......

jika para orangtua tidak berproses, bagaimana mereka bisa mengharapkan anak-anak mereka bisa berproses?

masih tetap semangat untuk bisa menghadiri pertemuan pertemuan seperti ini, masih banyak manfaat dan ilmu yang bunda bisa diperolah, hanya berharap dikemudian hari para orangtua lebih bisa bersemangat dan berproses maju untuk masa depan yang lebih baik bagi anak anak ABK, terutama bagi anak anak tunanetra. bukan berarti bunda menulis hal ini karena bunda sudah 'expert'.... tidak!!! bunda pun masih dalam perjalanan berproses,...

cerdik part-2

2010-02-08T12:50:00.009+07:00

rasanya tiada hari tanpa terlewati dengan kecerdikan balqiz. beriring dengan bertambahnya umur, beriring pula dengan proses tumbuh kembangnya, dan semakin baiknya 'manajemen diri' balqiz. bermunculan berbagai 'kecerdikan dan talenta balqiz. Insya Allah ya mata hatinya lebih terasah dan semakin terang, tajam...

adalah si rizky, anak dari mbak imah sang asisten dirumah yang sedang senangnya belajar berjalan, kebetulan sepatu yang dipakai oleh rizky adalah model sepatu yang bisa berbunyi "cit cit cit...." dan.............

bukan balqiz namanya jika dia tidak tertarik akan sesuatu yang berbunyi,

segera saja dia mencari tahu asal muasal bunyi. dan setelah tahu, balqiz pengen sepatunya juga bisa berbunyi.bunda sudah menjelaskan jika buat ukuran sepatu yang dipaka balqiz sudah tidak ada lagi model seperti itu, karena model itu untuk adek bayi yang sedang belajar berjalan'. tidak kurang akal, pokoknya balqiz harus bisa punya sepatu seperti itu!!!!!! *keukeuh sereukeh-nya muncul* hehehehehehehe,....

akhirnya diambilnya mainan bebek-bebekan dari plastik dan diletakkan ke dalam sepatunya setelah itu barulah sepatu diinjak,..... dengan sukses sang sepatu berbunyi 'cit cit cit'

horeeeeeeeeeeeee.....

cerdik!

2010-01-09T12:20:00.008+07:00

awalnya bunda menganggap bahwa balqiz hanya ingin membawa mainan saat dia bermain diluar rumah. walaupun aneh sebenarnya, karena yang dibawa balqiz adalah 'baby walker' miliknya yang dulu dipergunakan saat dia belajar berjalan. satu dua kali,... bunda masih acuh saja dan tidak memperhatikan apa sebenarnya dibalik kemauan balqiz untuk membawa 'baby walker'nya. bahkan sesekali keluar juga protesnya bunda, ngapain seh pake bawa bawa mainan segala!,..

ternyata!!!

bunda baru menyadari, bahwa baby walker itu berfungsi sebagai 'tameng' bagi balqiz. sebagai alat bantu akan langkah balqiz. balqiz sebenarnya sudah sangat pede sekali untuk berjalan sendiri di jalanan depan rumah hingga ke ujung blok. dia sudah menentukan sendiri patokan/ tanda yang menuntunnya sehingga dia bisa 'pede abis' berjalan tanpa takut terjatuh atau terperosok di got. bahkan balqiz sering me'warning' dirinya sendiri juga dia merasa langkahnya 'melenceng' dengan berkata 'awas got'.

jadi dengan mendorong baby walkernya, balqiz lebih bisa berleluasa berjalan, karena dengan demikian jika ada sesuatu yang menghalangi langkahnya baby walker akan terhenti, bahkan jika sudah berada di pinggiran got, baby walker-lah yang akan tercebur duluan tanpa balqiz harus ikut tercebur.

fungsinya menjadi pengganti dari tongkat 'white cane' yang memang biasa dipergunakan bagi tunanetra. hingga saat ini balqiz memang belum belajar menggunakan tongkat. dan sepertinya ini akan menjadi salah satu bahan diskusi bunda dengan gurunya saat balqiz kembali masuk sekolah minggu depan. dan menadi peer juga buat bunda untuk mencari informasi tentang tongkat yang bisa dipergunakan untuk balqiz. karena selama ini lebih banyak model tongkat yang dipergunakan untuk orang dewasa saja.

surprise saja dengan kecerdikan balqiz, yang membuat dirinya menciptakan 'cara' aman untuk bisa tetap pede berjalan di luar lingkungan rumah. Go Balqiz Go!!!

2010

2010-01-01T00:07:00.001+07:00

SELAMAT TAHUN BARU

1 Januari 2010

Insya Allah tahun yang penuh dengan
limpahan barokah ALLAH SWT

tega!!

2009-11-30T14:41:00.006+07:00

seperti biasanya balqiz menjemput alifah di sekolah, karena memang waktu pulang balqiz lebih cepat 1 jam dari waktu pulang alifah. sambil menunggu biasanya balqiz bermain di playground sekolah. saat kelas alifah sedang berbaris menuju pintu gerbang, bunda dan balqiz pun beranjak dari playground menuju gerbang sekolah.

setelah alifah keluar, beranjaklah kita menuju mobil. saat itu balqiz tidak mau berjalan, dia mengkaitkan kakinya ke kaki bunda. bunda tetap memaksa balqiz untuk berjalan, tidak mau menggendongnya, sekaligus berkata agak keras 'balqiz jalan!'. kita tetap berjalan menuju mobil walau diiringi dengan rengekan balqiz.

sebuah komen terlontar dari seorang 'eyang' yang menjemput cucunya;
'kenapa?'
'tidak mau jalan'
'ya sudah digendong saja. kasian kan udah gak liat masih juga dipaksa buat jalan sendiri'
dengan tidak memerdulikan komen tersebut, bunda tetap memaksa balqiz berjalan menuju mobil, toh jaraknya juga tidak jauh hanya sekitar 5 meteran.

melihat video diatas, dimana balqiz berjalan dari arah rumah ke rumah titi (neneknya) yang hanya berjarak 1 blok saja. bunda katakan bahwa 'proses berjalan' itu tidak terjadi dengan sendirinya!!! melainkan penuh dengan kerja keras, penuh dengan tangisan, rengekan, penuh dengan protes dan mungkin sebenarnya buat orang yang menyaksikannya sudah pasti pengen nyambit bunda pake batu segede gaban barangkali!!! dan waktu yang tidak bisa dibilang sebentar; 1 tahun!!! selama masa belajar berjalan itu, tidak terhitung balqiz menangis dan kemudian berlanjut dengan guling-guling dijalanan karena tidak mau berjalan.

tidak hanya dirumah saja, proses balqiz mau berjalan dari kelasnya menuju mobil tanpa digendong pun memakan waktu hampir 2 semester lamanya. juga penuh tangisan, rengekan, an berguling guling di halaman sekolah.

mungkin 'sang eyang' tadi juga berkeinginan yang sama, pengen nyambit bunda.

asal tahu saja,... sebenarnya bunda harus berperang batin. menebalkan tekad, menebalkan 'urat tega', membangun tembok yang sangat tebal dan kokoh untuk bisa tidak menangis!!!!! kalau nurutin hati, apa sih susahnya tinggal angkat anaknya dan gendong, masuk mobil, beres! tetapiiiiiiiii sampai kapan seperti itu??? jadi sebenarnya, jika yang terlihat bahwa bunda 'kejam' dengan membiarkan sang anak menangis, merengek, bahkan sampai berguling-guling dijalanan..... dalam hati bunda 'menangis' dan ingin segera menyudahi dengan menggendong dan memeluknya. tetapi, bukan seperti itu sebuah 'pembelajaran'.

sebagai ibunya, aku tahu kapan balqiz bersikap manja, dan kapan dia dalam kondisi 'panik'. kondisi siang tadi adalah sikap manja balqiz yang keluar, itulah sebabnya aku tetap memaksa balqiz untuk berjalan, berbeda jika memang balqiz dalam kondisi 'panik' tentunya aku akan memproteksinya.

negara tercinta kita, hingga saat ini, belum 'ramah' terhadap disable/ difable/ ABK/ orang cacat/ apapun istilahnya.... 'dunia diluar sana' masih teramat kejam. jika balqiz tidak kuat mentalnya, dan selalu bergantung kepada orang lain, sampai kapanpun dia tidak akan bisa mandiri dan maju. sementara tempaan diluar sana teramat keras dan 'kejam'. itu poin 1.

kemudian, sampai kapan bunda bisa terus mendampingi balqiz?? umur bunda adalah rahasia besar Allah SWT, kapanpun bunda bisa meninggal, mati! dan jika bunda tidak mempersiapkan balqiz dengan baik selama bunda masih hidup, selama bunda masih diberi umur,... sampai kapanpun balqiz tidak akan siap. pada saatnya bunda mati, ya otomatis balqiz pun akan mati separo hidupnya. dan bunda tidak ingin itu terjadi, poin 2.

oke, balqiz memang punya saudara kembarnya, alifah. tetapi sama dengan kondisi bunda.... sampai kapan alifah bisa terus mendampingi balqiz?? alifah pun pada waktunya nanti akan mempunyai kehidupan sendiri, sehingga janganlah nantinya balqiz menjadi 'beban' bagi alifah kelak, lantas alifah sendiri pun juga mempunyai umur yang terbatas pula.

intinya, tujuannya adalah, kemandirian balqiz. dan itu melalui sebuah proses yang panjang serta tidak mudah.

dan bunda juga tahu, kapan saatnya memeluk dan menyayang anak.... meluluskan segala kemanjaan mereka. bisa dipercaya memiliki mereka adalah sebuah hal yang termata istimewa buat bunda, terlebih mengingat perjalanan panjang untuk bisa memiliki mereka.

seatbelt vs terowongan

2009-11-14T12:52:00.004+07:00

bulan ini banyak sekali hal-hal baru yang dipelajari oleh balqiz. untuk pertama kalinya balqiz bisa duduk sendiri dimobil dan menggunakan seatbelt. kemudian pencapaian terbesar adalah balqiz mau juga ber-ekplorasi dengan 'terowongan'.

selama ini jika bepergian, balqiz belum mau duduk sendiri. maunya dipangku menghadap ke dalam dan berposisi memeluk bunda atau si embak. kalaupun sesekali mau duduk 'hadap depan' (istilah balqiz) itu hanya sebentar saja, begitu misalkan mobil melewati lubang atau nge-rem mendadak, atau berbelok, serta merta balqiz merasa panik dan kembali lagi minta dipangku.

berulang bunda selalu bisikkan jika memangku balqiz, bahwa balqiz sekarang sudah 4 tahun umurnya, sudah besar, badannya pun sudah semakin besar. jadi kalau dipangku pastinya juga semakin berat dan tidak nyaman juga kan kalau duduk dipangku. lebih enak jika duduk sendiri. dan biar balqiz tidak panik, tidak bergerak jika sedang duduk sendiri di mobil nanti balqiz pakai seatbelt.

tidak mudah dan butuh waktu. mengenalkan 'seatbelt' pun juga butuh waktu. sudah bisa ditebak, awal-awal pembelajaran selalu penuh dengan teriakan dan tangis. tak jarang tendangan kaki balqiz pun melayang ke wajah bunda,..

satu kunci dari proses pembelajaran adalah kontinuitas. walau hanya sebentar tetapi tiap bepergian dicoba. minggu ini kejutan buat bunda,.. tanpa perlawanan dan protes binti panik bin tangis,... balqiz sukses duduk sendiri dan menggunakan seatbeltnya. Alhamdulillah,..

lantas, yang bikin kepala bunda pusing plus agak agak memancing emosi di beberapa minggu belakangan adalah kepanikan balqiz setiap hari senin dan selasa. jadwal kegiatan balqiz setiap senin adalah berenang dan jadwal kegiatan hari selasa adalah olahraga.

sebenarnya balqiz senang berenang, hanya saja kolam renang di sekolah memang agak dalam, jadinya balqiz tidak bisa menjejak dasar kolam. itu yang menjadi 'sumber kepanikan' balqiz. jadilah setiap saat mau berenang di sekolah, panik dan nervous bahkan tidak jarang pake acara mun-mun dikelas. walaupun sebenarnya kalau sudah masuk ke dalam air ya dia akan menikmati juga.

tapiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.....
kepanikan balqiz dihari senin masih bisa dinetralisir sendiri oleh dirinya, tapi tidak untuk hari selasa. sumber kepanikan balqiz adalah 'terowongan'. balqiz sama sekali tidak mau menyentuh apalagi masuk ke dalam terowongan. semakin hari kepanikan balqiz semakin tidak masuk akal. sampai-sampai jika hari selasa tiba, balqiz tidak mau mandi, dengan harapan jika tidak mandi maka tidak berangkat sekolah >.<

sempat berbicara dengan ibu guru balqiz yang berencana me-reject program tersebut, dikuatirkan akan mengganggu mentalnya. bunda akhirnya berpikir dan merenungkan apa yang sebaiknya bunda lakukan. karena kalau melihat keseharian tingkah laku balqiz, menurut bunda rasanya gak masuk akal jika balqiz sampai takut dengan 'terowongan'. yaaaa... dia loncat dari kursi aja berani, naik naik teralis jendela sampai diatas juga hayoo,..

akhirnya bunda putuskan mencoba meminjam 'terowongan' tersebut ke rumah, untuk melihat apa reaksi balqiz. jika memang usaha bunda tersebut gagal, ya sudah bunda akan meminta ke sekolah untuk mereject kegiatan tersebut.

dan hasilnya???????????????????
mengejutkan sekali!!!
karena ternyata prosesnya tidak sampai 15 menit, balqiz akhirnya mau memasuki terowongan itu!!!!!!!!!!

duh nak,.... kamu selalu penuh kejutan!

Pendidikan Inklusi

2009-11-11T13:44:00.002+07:00

Alhamdulillah hari Jumat 6 November 2009 lalu bunda dapat kesempatan menghadiri Refleksi Penyelenggara Pendidikan Inklusi atas undangan HKI. Sebuah kesempatan yang sayang dilewatkan mengingat bunda memang sedang dalam proses mempersiapkan Balqiz untuk bisa mengikuti pendidikan inklusi. Dan apa yang bunda peroleh memang berharga sekali buat bunda.

Apa sih inklusi itu? Buat banyak orang kata ‘inklusi’ memang belum familiar, apa seh inklusi itu????

Singkat kata; Pendidikan inklusi adalah penyelenggaraan pendidikan bagi ABK (Anak Berkebutuhan Khusus) yang secara akademik/ intelektual mampu bersekolah di sekolah regular/ umum.

Jadi idealnya sekolah manapun tidak boleh ‘menolak’ siswa ABK yang mendaftar masuk. Tetapi pada kenyataannya, tidak semua sekolah mau dan siap menerima ABK. Banyak hal yang ‘menghalangi’

Terhitung sejak tahun 2005, dimana ada beberapa sekolah yang telah ditunjuk sebagai model ‘sekolah inklusi’.

Bunda simpulkan bahwa beberapa hal yang harus dipersiapkan dalam menjalani pendidikan inklusi;

· Kesiapan ABK
· Kesiapan orangtua
· Sekolah tujuan
· Sarana prasarana
· Lingkungan
· GPK

v Rasanya 2 poin teratas yang paling penting dari segalanya. Kesiapan mental dari ABK dan orangtua. Karena objek utamanya ya ABK tersebut. Dengan pendampingan orangatuanya.

Walaupun poin-poin yang lainnya bukan berarti tidak penting, semuanya adalah saling mendukung dan berkaitan.

v Sekolah tujuan memang harus memiliki kesiapan tersendiri dalam menerima ABK untuk bisa ber-inklusi. Banyak sekolah yang mengemukakan beribu ‘alasan’ untuk membenarkan ‘menolak’ ABK. Sehingga yang terjadi adalah sekolah yang siap dan bersedia menyelenggarakan Pendidikan Inklusi letaknya jauh dari tempat tinggal. Sedangkan idealnya sekolah inklusi adalah berlokasi terdekat dari tempat tinggal.

Alasan yang umum diberikan pihak sekolah adalah;
· Sekolah tidak siap
· Tidak ada sarana prasarana
· Guru tidak berkemampuan meng-handle ABK
· Memikirkan ‘image’/ mutu sekolah
· Protes dari komite (orangtua siswa)

Sebenarnya kalau berbicara soal ‘siap’ rasanya semua sekolah harus siap, dimana perangkat UU-nya sebenarnya ada dan sudah jelas. Ditambah untuk daerah DKI ada PerGub-nya. Ditambah lagi saat ini yang baru saja ditandatangani adalah PerMen No. 70 Tahun 2009.

Hanya saja pada pelaksanaannya dikarenakan tidak adanya punishment dari perangkat UU yang ada, maka sekolah merasa ‘sah-sah’ saja untuk menolak siswa ABK.

Kalau yang disinggung soal ‘image’ ini yang bikin pusing,
‘bu, sekolah saya kan sekolah favorit! Trus kalo saya terima anak ibu, nanti sekolah saya gak jadi favorit lagi’
‘bu, nanti kalo saya terima anak ibu, trus mutu sekolah saya turun dong’
Atau…
‘bu, nanti gak ada lagi yang daftar ke sekolah sini, karena dianggap ini sekolah SLB’

Belum lagi jika adanya protes dari berbagai orangtua siswa lain, tidak mau anaknya bergaul dengan ABK. karena masih banyak masyarakat yang menganggap ketunaan sebagai ‘aib’, sebagai sesuatu yang ‘aneh’, sebagai sesuatu yang ‘punya dunia sendiri dan tidak seharusnya berada dalam lingkungan masyarakat norma;’.

v Sarana prasarana sekolah pun harus diperhatian, sebagai contoh untuk gedung sekolah yang bertingkat tentunya harus memikirkan bagaimana meng-handle ABK tunadaksa yang harus menggunakan kursi roda, kemudian tangga yang terjal pun harus diperhatikan penggunaannya bagi ABK tunanetra.

Termasuk didalamnya penyediaan buku buku braille yang diperlukan oleh ABK tunanetra, dan sistem ujian berikut ijasah bagi ABK Kesulitan Belajar.

v Lingkungan pun berperan penting, terutama dalam pembinaan mental psikologis anak. Diperlukan totalitas penerimaan lingkungan bagi ABK. Tidak hanya dari manajemen sekolah, tetapi juga dari para siswa lain, para orangtua.

v GPK disini adalah Guru Pendamping Kelas. GPK amat sangat diperlukan bagi ABK. Untuk pendampingan ABK di kelas, sebagai mediator antara ABK, guru, orangtua. Namun yang amat disayangkan keberadaan GPK ini juga membingungkan. Membingungkan buat siapa? sekolah mengatakan ‘tidak ada dana’ untuk bisa mengadakan GPK, bagi orangtua sendiri tidak semuanya berkemampuan untuk ‘meng-gaji’. Sementara menanti pengangkatan GPK oleh pihak pemerintah (dalam hal ini diknas), entah sampai kapan penantiannya berakhir. Pembiayaan dari LSM-pun terbatas. Dan idealnya GPK hanyalah GPK tidak merangkap sebagai guru kelas. Dikarenakan memang beban pekerjaanya pun rasanya tidak memungkinkan untuk dirangkap. Namun kenyataan yang ada dilapangan adalah GPK merangkap sebagai guru kelas.

Dan,...

Dengan begitu kompleksnya permasalahan inklusi ini, jujur membuat bunda ciut hati untuk bisa menjalani pendidikan inklusi bagi Balqiz. Kesannya jadi ‘Kalah sebelum Berperang’. Dalam hati bunda merenung, sanggupkah bunda mendampingi Balqiz, sanggupkah Balqiz menjalaninya?.

Setelah bunda telaah renungkan kembali, apa sih yang membuat hati bunda ‘ciut’???? yang bikin bunda ciut hati adalah, jika harus ‘babat alas’ (istilah; membuka jalan). Kenapa? Mengingat saat ini lokasi sekolah yang sudah ber-inklusi letaknya jauh dari tempat tinggal bunda. Jadi jika bunda memilih lokasi sekolah yang dekat dengan rumah, otomatis harus memulai kondisi ‘babat alas’, memulai dari sebuah angka 0 besar.

Bunda merasa; tidak mudah mengenalkan konsep inklusi untuk sebuah sekolah yang ‘belum mengenal inklusi’. Rasanya yang tergambar didepan mata adalah ‘penolakan’!

Mungkin jika nyemplung dalam sekolah yang telah ber-inklusi, bunda tidak se-ciut ini nyalinya.

Rasanya seperti pesimis, siapa tahu ternyata Balqiz amat sangat siap menjalani pendidikan inklusi? Who knows,...

4 tahun AlifBaTa

2009-09-17T08:33:00.002+07:00

Ya Allah Ya Rabb
Telah kau percayakan kepada kami ananda yang tercinta ini

Alifah Aishah Utami binti HM. Rustam
Balqiz Baika Utami binti HM. Rustam
Tantri Tamayanthi Utami binti HM. Rustam

Ya Allah Ya Rab
Tetap ijinkan hambaMU ini untuk mendampingi mereka,..

Ya Allah Ya Rabb
Limpahi mereka dengan barokahMU

Ya Allah Ya Rabb
Ijinkan mereka menjadi anak-anak Sholehah

Ya Allah Ya Rabb
Tiada kata selain Syukur Alhamdulillah

Allahu Akbar

balqiz@busway

2009-08-28T11:54:00.001+07:00

hari ini kegiatan sekolah balqiz adalah OM (Orientasi Mobilitas) dengan menggunakan busway. sudah terbayang dalam benak bahwa balqiz pasti akan senang sekali. mengingat saat kita mencoba naik kereta listrik bulan lalu pun balqiz senang sekali menjalaninya. dan sebenarnya dalam hal ini bukan hanya balqiz saja yang 'belajar' tetapi bunda pun juga menjalani sebuah proses pembelajaran.

saat hendak berangkat, terlihat balqiz agak panik. menaiki mobil sekolah, balqiz tidak mau duduk menghadap depan. maunya duduk dipangku dan menghadap ke pelukan ibu gurunya, ibu rini. sebuah sikap balqiz jika dia merasa 'tidak aman' atau 'tidak nyaman' atau berada 'disebuah lingkungan baru'. dan otomatis dia selalu minta digendong, tidak mau berjalan sendiri.

bunda dan balqiz memang masih harus belajar dan berusaha keras menghadapi 'kepanikan' balqiz jika berada dalam situasi yang baru.

perjalanan menuju kampung rambutan agak tersendat lalulintas yang agak padat. balqiz sudah mulai agak tenang dan mau ngobrol. demikian juga teman-teman balqiz yang lain. ada aqif, raihan, dan michael yang masing-masing didampingi oleh ibu guru.

sesampai di halte busway kampung rambutan, tiap anak belajar membeli tiket dan bersamaan ada bis yang merapat di halte sehingga kita bisa segera masuk. tidak terlalu banyak penumpangnya, sehingga kita semua bisa duduk. oya, balqiz tidak tahu kalau bunda juga ikut serta dalam rombongan. jadi memang sudah menjadi perjanjian bunda dengan ibu gurunya bahwa bunda boleh ikut tetapi balqiz tidak boleh tahu. oke!!! no problem kok.

ada sebuah proses pembelajaran juga buat bunda. bukan semata hanya karena ingin mendokumentasikankan kegiatan balqiz saja. tetapi bunda juga 'menata hati' bahwa satu hari nanti balqiz akan benar-benar bepergian sendirian tanpa bunda. dan satu lagi yang penting adalah 'uji mental'.

kuatkah mental bunda!!!!! bunda memposisikan bahwa bunda berada di luar rombongan, sehingga bunda bisa leluasa juga melihat bagaimana reaksi 'masyarakat' akan keberadaan balqiz.

hasilnya???
satu dua pasang mata memandang takjub dan tertarik dengan keberadaan balqiz beserta teman-temannya. takjub disini dalam artian apresiasi yang positif. tetapiiiiiiiiiiiiii...... terdapat juga satu dua tiga empat lima,...... mata memandang dengan 'belas kasihan' bahkan terucap langsung dari mulut seorang ibu paro baya yang kebetulan duduk disebelah bunda sehingga bunda bisa mendengar dengan jelas; 'kasihan!' desis beliau.

alhamdulillah,... bunda bisa tersenyum dan mengikhlaskan hati mendengarnya. tidak mudah sahabat. berattttttttttt dan sedih rasanya. tetapi inilah uji mental.

sepanjang perjalanan menuju arah kampung melayu, balqiz dan teman-teman terlihat cukup menikmati perjalanan. michael sempat mencoba untuk berdiri di dalam bis sehingga dia bisa merasakan badannya bergoyang goyang mengikuti entakan bis. senyumnya langsung tersungging dibibirnya. sementara raihan dan aqif asyik menikmati snacknya,..... hehehehehe bikin ngiler yang pada puasa dong ya!!!

sesampai di terminal kampung melayu, kita semua turun dan sambil menunggu bis, balqiz dan teman-teman kemudian membeli air minum dalam botol yang dijual di mesin. tidak seperti yang pernah bunda jumpai saat bepergian keluar negeri dimana mesin penjual minuman menggunakan koin. mesin yang ada ini menggunakan voucher. jadi membeli dulu voucher dipetugas yang menunggu mesin barulah kita menggunakan voucher tersebut buat memilih minuman yang kita inginkan. lucu juga hehehehe,..

dalam perjalanan kembali dari kampung melayu menuju kampung rambutan, terlihat kelelahan di wajah anak-anak. agif dengan mudahnya langsung tertidur. sementara itu balqiz masih terus dibujuk untuk bisa duduk menghadap ke depan. akhirnya setelah dirayu rayu, mau juga duduk menyamping dan menghadapkan wajahnya ke depan. rupanya kantuk juga sudah menyapa balqiz,.. sempat terucap dari balqiz minta ijin ke ibu rini buat tidur 5 menit. lucu juga mendengarnya. pada akhirnya memang balqiz tertidur juga hingga sampai di terminal kampung rambutan. sementara raihan dan michael masih menikmati perjalanannya bahkan sempat bercanda dan merasakan bagaimana rasanya berdiri di dalam bis.

kembali menuju sekolah, balqiz sudah segar kembali dan terdengar lagi ocehannya yang menceritakan bahwa dia baru saja naik busway.

pelajaran hari ini;
balqiz
- masih harus belajar mengalahkan rasa panik berada ditempat baru & situasi yang ramai
- berkaitan dg diatas belajar untuk menumbuhkan rasa percaya diri
- belajar percaya kepada orang lain selain bunda dan pengasuhnya

bunda
- menguatkan mental bahwa satu masa nanti balqiz akan terjun bermasyarakat tanpa pengawasan bunda

sekolah
- menjadwalkan secara kontinue kegiatan seperti ini

masyarakat
- ABK tidak untuk dikasihani, tetapi diberi kesempatan yang sama dalam bermasyarakat

operator busway/ transjakarta
- melatih kembali pengemudi agar bisa benar-benar merapatkan posisi badan bis pada halte yang disinggahi tidak hanya sekedar berhenti.

pra-braille

2009-08-21T08:13:00.003+07:00

keinginan para orangtua ABK tunanetra pastinya anaknya bisa segera menguasai braille sehingga bisa memudahkan sang anak untuk membaca menulis. sebenarnya bukan sesuatu yang muluk, hanyalah sebuah keinginan yang wajar dikarenakan memang braille lah sarana baca tulis bagi sang anak.

namun menuju fasih braille ada tahapan-tahapan yang harus dilalui anak, dan ini terkadang membuat orangtua merasa kok lama banget seh baru anakku diajarin braille. kok sudah sekian tahun anakku sekolah belum juga diajarin braille. atau yang ekstrim lagi,.. anak baru masuk sekolah, sang orangtua langsung meminta anak diajarin braille.

kembali mengingatkan bahwa 'mata' bagi penyandang tunanetra adalah; jemarinya, telinganya, hidungnya, keseluruhan indera selain mata adalah 'mata' bagi tunanetra. untuk mempelajari braille utama sekali adalah jemarinya.

disinilah sensitifitas jemari yang harus diasah. proses 'men-sensitifkan' jemari inilah yang membuat para orangtua seringkali tidak sabar, bahkan seringkali secara tidak langsung, secara tidak sadar 'membutakan' juga rasa sensitifnya.

kenapa bunda katakan orangtua malah secara tidak langsung secara tidak sadar 'membutakan' rasa sensitif jemari anaknya yang seharusnya menjadi 'mata'???? ini kembali lagi kepada proses 'menata hati' orangtuanya lagi.

orangtua sering kali tidak tega atau bahkan melarang sang anak 'meng-eksplore' jemarinya dengan melarang sang anak menyentuh berbagai benda, terlalu 'membantu' kepentingan sang anak sehingga pada akhirnya sang anak jarang sekali menggunakan 'jemarinya' untuk berkegiatan dan mengeksplore berbagai benda. nah yang demikian itu apakah tidaklah sebuah proses 'membutakan' juga rasa sensitifitas dan 'fungsi' dari jemarinya. tanpa disadari orangtua lebih senang mengambil alih fungsi jemari/ tangan sang anak.

contoh;
orangtua lebih senang langsung mengupaskan buah pisang dan kemudian menyuapkan kepada anak. sementara itu dalam mengupas buah pisang hingga memakannya ada sebuah tahapan yang 'penting'. dimana dalam proses tersebut seharusnya anak mengetahui bentuk buah pisang, anak mengetahui tekstur kulit buah pisang, anak mengetahui bagaimana caranya mengupas buah pisang, anak mengetahui tekstur dari isi buah pisang, anak mengetahui cara memakan buah pisang tersebut.

sepele sepertinya tetapi banyak proses pembelajaran di dalamnya.

jadi tahapan pra-braille bagi anak-anak penyandang tunanetra adalah mengasah rasa sensitifitas dan fungsi dari jemarinya dahulu. anak bisa mengenali benda apa yang sedang diraba, dipegang, bisa merasakan tekstur dari benda benda yang sedang dipegang.

barulah setelah mengasah 'mata', anak bisa memulai tahapan pengenalan huruf huruf braille. dan yang tidak kalah penting lagi adalah orangtuanya dahulu yang harus belajar mengenal dan menguasai braille.

menata hati

2009-07-03T13:52:00.001+07:00

andai saja bisa tawar menawar dengan Allah, saya sudah pasti akan berada di urutan pertama melakukannya. tetapi memiliki anak berkebutuhan khusus bukanlah sesuatu yang bisa ditawar. mau tidak mau, suka tidak suka, harus diterima. penerimaan orangtua ABK inilah yang menjadi sebuah 'pekerjaan' besar. urusan penerimaan adalah urusan 'hati'.

dari banyak obrolan dengan para orangtua, baik di lingkungan sekolah balqiz, di lingkungan lsm, maupun pada kesempatan2 ngumpul bersama para orangtua dari anak berkebutuhan khusus. ada satu yang menjadi kesamaan hal, yakni; semua orangtua melalui sebuah tahapan 'menata hati'.

yang membedakan hanya soal waktu. ada yang cepat, ada yang lambat, dan ada juga yang sama sekali tidak pernah sanggup untuk 'menata hati'-nya. ada dimanakah aku?!

terkadang orangtua ABK merasa sudah memenuhi kewajibannya untuk memberikan perawatan, pendidikan bagi anaknya. namun apakah dirinya sudah benar-benar 'menata hati'nya?

beberapa kasus yang sudah terjadi, orangtua sudah menyekolahkan anaknya pada sebuah lembaga khusus. namun setelahnya? ternyata orangtua masih berperang dengan 'hati'nya sendiri, terbukti setelah dari sekolah dan anak kembali kepada orangtuanya, orangtua tetap tidak siap dengan anaknya.

ada juga dengan kasus, pasangan orangtua yang memiliki jabatan 'tinggi' dan cukup terkenal dalam masyarakat memilih untuk menyembunyikan saja anaknya dirumah demi 'nilai tinggi' tersebut.

saya sendiri, hingga detik ini pun, masih belajar dan belajar untuk bisa 'menata hati'. saya berharap saya berada dalam deretan 'orangtua yang cepat bisa menata hati-nya'. modal 'menata hati' inilah yang membuat saya bisa 'berpikir jernih' demi memberikan yang terbaik buat anak-anak saya,.. terutama balqiz.

cara saya 'berpikir jernih' terkadang mengabaikan banyak hal. salah satunya adalah ; mengabaikan 'apa yang ada dalam pikiran orang',
mengabaikan 'apa kata orang'.
dan berusaha senyaman mungkin dengan kondisi tersebut.
jika saya nyaman, maka saya akan bisa memberikan kenyamanan bagi balqiz. cara tersebut terbukti efektif untuk memompa diri saya.

saya pernah merasakan emosi yang teramat 'marah' dimana hampir hampir saya tidak bisa menguasai diri saya, saat seseorang yang masih terhitung 'kerabat' memberikan pertanyaan 'apa kamu gak malu punya anak seperti itu?'

kalo aku telanjang, iya aku akan malu
tetapi memiliki balqiz? yang katanya 'seperti itu'? sama sekali tidak!!! saya amat sangat bangga memiliki balqiz.

sulit memang masalah 'menata hati' ini. tetapi harus dilewati dan dijalani.

ALLAHU AKBAR ~ Allah Maha Besar

memakai kaos kaki & sepatu

2009-05-10T10:28:00.001+07:00

mudah tetapi tidak mudah.

apa sih susahnya memakai kaos kaki, tentu begitu pertanyaan yang terbersit dalam hati kita. ya memang tidak susah untuk memakai kaos kaki. nah bagaimana balqiz belajar memakai kaos kakinya?

setiap balqiz berangkat sekolah, bunda biasakan dia memakai kaos kaki dan sepatu. saat memakaikan kaos kaki dan sepatu untuk balqiz, bunda atau pengasuh balqiz sambil bertutur apa yang saat itu sedang dilakukan. selain itu juga membawa tangan balqiz dibawah tangan kita dan memakaikan kaos kaki serta sepatu bersama-sama.

setelah balqiz bisa mengerti konsep dari kaos kaki dan sepatu, serta sudah mulai terlihat bisa memakainya sendiri, mulailah kita selalu meminta balqiz memakai atau membukanya sendiri. membutuhkan sebuah proses yang lama memang, dan tidak serta bisa langsung rapi. tetapi karena selalu dilakukan secara kontinyu, Alhamdulillah balqiz sudah bisa memakai dan melepas kaos kaki serta sepatunya sendiri.

Good Job my girl!!

balqiz@hospital

2009-03-10T22:41:00.007+07:00

sudah lama bunda tidak update cerita tentang balqiz. ya disamping kesibukan bunda memang sedang banyak, balqiz sendiri juga baru saja sembuh dari sakit. Alhamdulillah saat ini balqiz sudah sembuh, sudah pulang dari rumah sakit. tetapi memang belum kembali masuk sekolah karena masih pemulihan. Insya Allah minggu depan balqiz bisa sekolah lagi seperti biasa.

Senin, 2 maret 2009
aktifitas balqiz seperti biasa, berangkat sekolah di sekolahpun dia ingat kalau hari senin pasti upacara. hingga saat pelajaran berenang pun balqiz masih baik-baik saja bahkan lebih baik dari minggu sebelumnya kali ini saat berenang balqiz sudah lebih enjoy. sepulang dari sekolah memang sudah terasa agak hangat suhu badannya, bunda kasih tempra dan balqiz tidur siang.

saat sore, bangun dari tidur, suhu badan balqiz malah tinggi dan setelah diukur tertera angka 40'c. tanpa pikir panjang bunda langung putuskan untuk segera ke rsia hermina jatinegara buat ke dokter. kebetulan dr.Idham dokter yang selama ini merawat balqiz ada jadwal praktek sore. sampai di rumahsakit, balqiz dapat urutan nomer 3. tetapi dokternya belum datang. saat bunda coba hubungi dokternya masih dalam perjalanan dari hermina bekasi. oleh perawat jaga, suhu badan balqiz diukur ulang masih tinggi 39,8'c

bukan balqiz namanya kalo dia bisa duduk diam selama beberapa lama. balqiz maunya jalan-jalan seputaran lantai 4 poli anak. tidak lama kemudian balqiz minta pipis. diantar dengan ida, pengasuhnya, ke toilet. dan..

tiba-tiba saja mbak ida keluar dari toilet sambil menggendong balqiz dan berteriak
"ibu... ibu ini adek kenapa!!"

seketika bunda melihat kondisi balqiz sudah diam tidak bergerak dan sekujur badannya sudah dingin membiru. bunda tepok kedua pipinya dan berteriak memanggil namanya tetapi tidak ada reaksi. perawat rumah sakit yang melihat segera melarikan ke ruang ugd.

rasanya saat menunggu lift dan perjalanan menuju ugd yang terletak dilantai 1 lama sekali. andai saja bisa ber-simsalabim sudah sampai di ruang ugd. tidak bisa diceritakan bagaimana perasaan bunda saat itu. intinya adalah rasa panik, bingung, sedih, takut, semua campur aduk tidak karuan. sesampai di ruang ugd segera ditangani oleh dokter yang bertugas (dr. Martina) dan diberikan oksigen. cukup lama barulah balqiz berteriak dan menangis keras sekali. langsung lemas rasanya badan bunda, sekaligus lega bahwa balqiz sudah tersadar kembali. dr. Martina segera menghubungi dr.Idham dan meminta balqiz untuk dirawat inap.

Selasa, 3 maret 2009
suhu badan balqiz masih belum stabil masih tinggi dan angkanya tidak beranjak dari 39-40'c. tidurnya pun tidak bisa nyenyak, gelisah dan mengigau. sepanjang malam beberapa kali terbangun dan sulit untuk bisa kembali tidur lagi. diperparah dengan adanya diare.

hingga sekitar pukul 19.00, tiba-tiba saja balqiz menggigil hebat. badannya terasa dingin dan dia sendiri mpe gemetaran sekujur badan. bunda yakin sekali rasanya pasti tidak nyaman sekali. menurut dokter jaga dan perawat yang saat itu menangani, kondisi demikian adalah sebuah indikasi dari suhu badan yang turun dan kemudian akan naik lagi. serasa bunda sedang naik jetcoster harus melihat balqiz seperti itu. menjelang tengah malam suhu badan balqiz semakin stabil bahkan dia kemudian berkeringat banyak sekali hingga harus ganti baju sampai 4 kali. Alhamdulillah.

Rabu, 4 maret 2009
kondisi balqiz mulai stabil. suhu badannya berkisar di angka 37'c. walau sudah terlihat segar dan mulai mau tertarik untuk bermain kembali tetapi masih terlihat lemah, dikarenakan ada diarenya belum reda. balqiz lebih bersemangat lagi saat kakaknya alifah datang mampir menjenguk. saat itu alifah datang ke rumah sakit juga dalam rangka berobat dikarenakan terserang radang tenggoroan.

Kamis, 5 maret 2009
balqiz sudah semakin pulih, suhu badannya stabil berkisar di angka 36'c. sudah normal kembali. diarenya sudah berhenti. nafsu makannya pun sudah membaik walaupun belum banyak yang bisa masuk ke dalam perutnya. setelah panasnya reda barulah muncul batuk. dr.Idham mengatakan jika sehari ini suhunya normal stabil dan diarenya benar benar reda, besok bisa pulang. dan infus yang terpasang ditangan kirinya juga sudah bisa dicabut.

bunda yakin sekali jika balqiz mengerti makna ucapan dari dr.Idham tersebut, karena sontak balqiz menjadi amat sangat aktif. terlebih tanpa adanya infus. langsung serta merta dia minta turun dari tempat tidur dan OM berkeliling sekitar kamarnya. tak lupa dengan hobbynya loncat-loncat. bahkan sempat juga jalan-jalan naik turun lift rumahsakit,.. senangnya bisa melihat balqiz aktif kembali.

Jumat, 6 maret 2009
saat dr.Idham visit di pagi hari dan melihat kondisinya serta mendengar laporan dari perawat serta bunda, diputuskan balqiz boleh pulang. Alhamdulillah. diagnosa penyakit yang diderita balqiz adalah kejang demam. dikarenakan virus di tenggoroannya.

setelah dirunut kebelakang, ya masuk akal hal demikian terjadi pada diri balqiz. balqiz sedang eksplore dengan segala macam rasa. jadi segala sesuatu yang sedang dipegang balqiz pastilah langsung dijilat, bahkan lantaipun tidak segan dijilat olehnya. diperparah dengan kebiasaannya menggigit jari/ kuku. sudah berbagai cara untuk mencegah namun ya kelalaian bunda jugalah tetap saja bisa kecolongan.

dalam peristiwa ini, satu yang bunda syukuri adalah saat balqiz mengalami kejang, kita sudah berada di lingkungan rumah sakit. bunda tidak bisa membayangkan jika kejadian kejangnya balqiz terjadi saat dirumah atau dalam perjalanan menuju rumah sakit. kalau mengingat hal itu, merinding rasanya bunda. Terimakasih Allah, Allahu Akbar.

gigit jari

2009-02-22T12:34:00.001+07:00

beberapa bulan yang lalu bunda sempat bercerita tentang kebiasaan menekan mata pada anak-anak tunanetra yang juga dialami oleh balqiz, banyak saran dan masukan yang telah disampaikan oleh bunda, juga dari guru kami, bapak Didi Tarsidi yang juga sudah menerangkan dengan jelas kepada bunda. bunda ucapkan terimakasih banyak kepada semua sahabat bunda atas saran dan masukannya,... semuanya sangat berarti buat bunda.

Alhamdulillah sudah 2 bulanan ini, kebiasaan tersebut hilang. benar benar hilang sama sekali tidak lagi dikerjakan oleh balqiz. surprise banget buat bunda jadinya. karena sempat kuatir akan sulit sekali untuk menghilangkan kebiasaan tersebut, ternyata tiba-tiba "hilang".

ya sebenarnya hiperbola banget kalau dibilang "simsalabim" tiba-tiba hilang, karena semuanya juga perlu proses yang cukup lama dan benar-benar harus sabar plus kuat mental buat menjadi "satpam" akan kebiasaan balqiz itu. bunda bilang disini tiba-tiba ya karena memang trus tiba-tiba saja satu hari balqiz blas tidak menekan matanya lagi dan berlanjut hingga hari ini. mengingatkan bunda akan kejadian berulang dahulu yakni akan kebiasaan balqiz "ngempeng", yang trus tiba-tiba juga hilang. hehehehe....

namun........ berakhirnya kebiasaan tersebut, memunculkan sebuah kebiasaan lain yang juga bikin gemes bundanya. ternyata bunda belum boleh bersantai-santai,..... kebiasaan baru adalah gigit-gigit jari!!! ampyunnnn.....

hak milik

2009-02-19T16:59:00.006+07:00

tidak beda dengan anak-anak yang lain, balqiz dan alifah juga sering "berantem" berebut sesuatu. entah itu mainan, entah itu berebut "bunda" atau berebut barang. dan kedua anak itu menyikapi urusan "perebutan" tersebut dengan berbeda sikap.

alifah akan sekuat tenaga berusaha merebut dan biasanya dia terkalahlah oleh balqiz diakhiri dengan tangisan serta teriakan "mengadu". berbeda sikap dengan kakaknya, jika berebut sesuatu balqiz akan sekuat tenaga mempertahankan barang yang sudah dipegang dan berdiam diri. benar benar diam tanpa suara dan tanpa gerakan, tetapi tangannya akan menggenggam dengan kuat barang yang menjadi "objek".

sikap demikian pula yang ditunjukkan oleh balqiz tadi pagi disekolah. balqiz berusaha mempertahankan "hak milik"-nya. apa yang diperebutkan? mejanya!!

pagi hari pelajaran dimulai dengan duduk bersama teman sekelasnya di meja bulat besar yang terdapat ditengah kelas. rangkaian session dari circle time pagi hingga session makan (snack time) dilakukan dimeja bulat. setelah mencuci peralatan makan yang dipakai saat makan, pelajaran selanjutnya adalah "motorik". nah di "session motorik" ini tiap anak akan duduk di mejanya masing-masing karena setiap anak mempunyai program "motorik" yang berbeda disesuaikan dengan kebutuhan dan program masing masing anak.

tadi pagi, meja yang biasa diduduki oleh balqiz, sedang dipakai oleh Alghif. berbeda dengan balqiz dan michael yang sudah lebih mandiri dalam belajar, Alghif memang masih banyak memerlukan bantuan dalam proses belajarnya, itulah kenapa Alghif tidak duduk bersama sama di meja bulat.

saat balqiz selesai membaca dikalender kegiatan, bahwa kegiatan selanjutnya adalah "motorik", otomatis balqiz berjalan menuju mejanya. walaupun sudah disampaikan kepada balqiz bahwa dimejanya sedang ada adek Alghif dan balqiz dipersilahkan buat duduk dimeja sebelahnya, balqiz tidak menghiraukan dan tetap keukeuh semaurekeuh menarik mejanya dan akhirnya dia duduk didepan Alghif,.... serta merta menunjukkan aksinya berdiam diri tidak bergerak,...

bujukan dari bu rini pun tidak mempan membuatnya mau bergeser pindah. whuaaaaaa asli lucu banget situasinya saat itu dan nyaris tidak bisa menahan ketawa melihatnya.

akhirnya Alghif yang mengalah dan berpindah kursi,... sementara balqiz? whuaaaaa langsung tersenyum lebar bisa mendapatkan kembali mejanya!!!

akhir dari pelajaran hari ini, konsep "berbagi" balqiz yang selama ini masih belum sukses harus segera menjadi perhatian bunda dan ibu guru dikelas,.. tapi asli tadi pagi thu lucu banget!!!!

JAWS

2009-02-15T10:44:00.006+07:00

JAWS disini bukanlah film JAWS tentang keganasan ikan hiu yang pernah nge-top ditahun 70-an yang lalu ya,... tapi JAWS disini adalah JAWS Screen Reader.

dari postingan bunda kemaren tentang mesin tik braille, terdapat pertanyaan dari sahabat bunda, ninis posch, mengenai bagaimana teman-teman tunanetra menggunakan komputer. teman-teman tunanetra juga sama mahirnya menggunakan komputer, bahkan mereka juga bisa ber-internet ria, bahkan juga nge-blog. Chatting? waaa..... dengan mudah bisa mereka lakukan.

semua itu bisa dilakukan dengan sebuah program yakni JAWS Screen Reader. dengan program JAWS ini yang diinstall ke komputer yang digunakan oleh teman-teman tunanetra. JAWS ini membantu mereka untuk membaca apa yang tampil dilayar mereka. untuk lengkapnya JAWS bisa dibaca di PC MEDIA,..

link yang ada di sidebar blog Allaboutbalqiz ini terdapat beberapa sabahat tunanetra yang memiliki blog dan mereka menggunakan aplikasi JAWS ini untuk membantu mereka berinteraksi. ada rama (pastilah sudah banyak yang tahu dengan kiprahnya), ai cahyati, mas hendra jp (beliau adalah komposer), ada mas joni julianto (oya mas joni ini baru saja meraih gelar S2-nya di University Leads, UK). ada aja teman-teman yang tergabung di KARTUNET.COM dimana KARTUNET sendiri adalah singkatan dari Karya TunaNetra. kemudian guru bunda yakni pak Didi Tarsidi.

jadi dengan JAWS mereka juga tidak mengalami kesulitan menggunakan komputer dan berinteraksi dengan internet,..

mesin tik braille

2009-02-02T11:24:00.009+07:00

inilah wujud penampakan dari mesin tik braille. selain brailtex, kita bisa menggunakan mesin tik braille ini untuk dipergunakan sebagai menulis. berbeda dengan tuts yang ada didalam mesin tik biasa, pada mesin tik braille hanya terdapat 7 tuts yang dipergunakan. 6 tuts dipergunakan sebagai kombinasi huruf-huruf braille (ingat, huruf braille terdiri dari kombinasi susunan 6 buah titik).

jadi dari sisi terluar sebelah kiri adalah untuk titik 1, 2 dan 3 kemudian di sela oleh tombol spasi kemudian tiga titik selanjutnya adalah untuk titik 6,5,4. cukup besar bentuknya dan beratnya sekitar 3-5 kg.

ada yang masih manual dan ada juga yang sekarang sudah elektrik. dan baru-baru ini sudah muncul tipe yang baru dimana warnanya juga lebih cerah ada warna biru dan merah (emang ngaruh?) selain itu beratnya juga lebih ringan, dan untuk menekan tuts-tuts nya pun tidak diperlukan tekanan yang keras.

mesin tik braille ini salah satu alat tulis yang efektif sebenarnya bagi tunanetra, tetapi lagi-lagi terhalang dengan harganya yang amat sangat mahal, disamping memang harus memesan dari luar (Amerika), masih ada urusan pajak bea masuk (karena mesin tik braille ini masih termasuk dalam kategori "barang mewah" ) dan bea pengiriman, sehingga harga mesin tik braille yang tipe standar (gambar 1) , harusnya hanya berharga $690 setibanya di tanah air Indonesia tercintah ini menjadi $995,.... (hitung sendiri berapa nilai tukar kurs rupiahnya). entah berapa harga mesin tik yang tipe baru ini, bunda belum sempat ngecek,....

karena baru bisa bercita-cita untuk bisa membelikan buat balqiz, ya sementara balqiz cuma bisa memakai mesin tik braille ini kalau sedang di sekolah,..

note;
foto mesin tik diambil dari perkins,..

balqiz@supermarket

2009-01-22T13:15:00.005+07:00

balqiz paling suka jika berkegiatan OM adalah perjalanan ke supermarket. semua benda yang ada di supermarket yang dalam jangkauan tangannya selalu dipegang dengan antusias. selain merabakan, balqiz juga kita ajak untuk mengulang menyebut nama benda yang sedang dipegang/ disentuhnya.

jadi ya jangan heran, kalo urusan belanja ke supermarket seharusnya hanya memerlukan waktu tidak lebih dari 30 menit menjadi molor satu jam lebih, karena balqiz tidak mau beranjak dari rak-rak yang ada di supermarket.

apa saja yang terpegang oleh tangannya, seketika juga langsung di eksplore, baik bentuk, bau, maupun rasa dari benda tersebut. ekspresi wajahnya selalu menunjukkan kegembiraan dan antusias yang tinggi.

tak jarang benda tersebut diraih dan dijilat bahkan masuk mulut juga, hahahahaha....

dan, paling senang jika sudah berada di cooler box yang berisi ice cream. serta merta tanpa menunggu bunda menyebutkan, balqiz sudah tahu duluan bahwa yang dipegang adalah ;
"es kim"

buat balqiz dan bunda berbelanja ke supermarket banyak sekali yang bisa dipelajari. dan supermarket pun banyak menolong bunda, terutama jika bunda agak kesulitan untuk menjelaskan kepada balqiz tentang sesuatu benda sementara benda tersebut tidak bunda miliki dirumah. sehingga bunda bisa banyak menjelaskan berbagai macam benda yang benar-benar real object tanpa perlu membelinya,..

bumbu dapur

2009-01-16T14:50:00.003+07:00

jika tempo hari balqiz belajar tentang berbagai macam alat-alat masak, kali ini balqiz belajar bermacam-macam bumbu dapur. ada gula, garam, lada, kecap, saus tomat, saus sambal, dan lain-lain.

selalu menggunakan real object untuk proses pembelajaran, disediakan beberapa tempat bumbu-bumbu yang akan dikenalkan. dan kemudian satu persatu dicobakan ke jemarinya dan dirasakan,....

sehingga dengan jelas dapat diperoleh kejelasan akan nama bumbu dan rasa yang ditimbulkan. tidak bisa sekali langsung dapat diperkenalkan. proses ini harus diulang beberapa kali sehingga benar-benar bisa membedakan.

seru dan takjub melihat ekspresi wajah balqiz saat mencoba berbagai macam rasa tersebut. dan yang paling dia suka adalah KECAP!

Retinopathy of Prematurity (ROP)

2009-01-07T09:01:00.008+07:00

Seebenarnya bunda sudah pernah posting tentang Retinopathy of Prematurity (ROP) ini yang menjadi penyebab dari kebutaan yang disandang oleh Balqiz. Namun karena masih banyak juga yang menanyakan lagi tentang ROP, bunda akan tulis lagi disini. Artikel ini pun bunda dapat dari lembar layanan masyarakat dari Jakarta Eye Centre yang dimuat di majalah Tempo.

Retinopathy of Prematurity (ROP)

Bayi yang lahir prematur dapat mengalami kebutaan permanen. Hal ini disebabkan karena perkembangan pembuluh darah retina yang belum sempurna pada bayi prematur atau bayi dengan berat badan lahir rendah. Pembuluh darah retina yang belum sempurna tersebut apabila terpapar dengan oksigen konsentrasi tinggi (pada saat kelahiran), akan berkembang menjadi jaringan yang tumbuh secara tidak terkendali dan menyebabkan kerusakan retina secara permanen. Kondisi ini disebut juga Retinopathy of Prematurity (ROP).

Seperti yang diketahui, retina adalah organ yang sangat vital dari seluruh jaringan di dalam rongga mata, yang berfungsi untuk menangkap rangsangan cahaya dan mengirimkan rangsangan tersebut ke otak, sehingga kita dapat melihat.

Kebutaan permanen akibat ROP sebenarnya dapat dicegah dengan tindakan bedah tertentu, apabila kondisi ini dideteksi secara dini, sehingga sebagian besar retina yang masih sehat dapat diselamatkan.

Sebenarnya tidak semua bayi permatur akan mengalami kebutaan. bayi prematur yang mempunyai resiko adalah bayi dengan berat badan lahir dibawah 1500 gram atau bayi yang lahir dengan usia kehamilan dibawah 31 minggu. dari semua bayi dengan resiko tersebut, apabila dilakukan pemeriksaan dengan teliti dan sebelum usia 4 minggu dan dilakukan tindakan yang tepat, maka kebutaan dapat dicegah.

Artikel tentang ROP juga bisa dibaca di situs milik Yayan.

2008-12-31T08:48:00.001+07:00

SELAMAT TAHUN BARU 1 Muharram 1430 Hijriah
SELAMAT TAHUN BARU 1 Januari 2009 Masehi

brailtex

2008-12-17T13:58:00.008+07:00

Alat ini namanya Brailtex. papan braille yang bisa dipergunakan untuk memulai proses pembelajaran baca tulis braille. cukup mudah mempergunakannya. mempunyai dua permukaan yang mempunyai titik-titik yang dipergunakan untuk membentuk huruf-huruf braille. mengingatkan kembali bahwa huruf braille terbentuk dari kombinasi 6 titik.

mempergunakannya adalah menekan titik titik dari sisi bawah/ belakang sehingga titik-titik tersebut muncul ke sisi atas/ depan membentuk huruf-huruf braille yang diinginkan.

buat bunda, proses pengenalan huruf braille bagi balita tunanetra jangan memikirkan bahwa mereka bisa langsung kenal huruf dan serta merta bisa membaca. yang penting adalah melatih kepekaan dari ujung-ujung jari mereka. barulah secara bertahap mengenalkan huruf-huruf tersebut. bunda sendiri tidak mengkhususkan mengajarkan huruf per huruf. bunda langsung membuat susunan kata-kata pendek. seperti meja, kursi, lemari, dll. barulah perlahan lahan membentuk kalimat.

sampai saat ini balqiz masih tahap pembelajaran, belum bisa baca tulis sendiri. tetapi, ketertarikan untuk membaca tulis sudah terlihat. setiap jemarinya teraba susunan huruf braille, balqiz pasti minta untuk dibacakan. seluruh penjuru rumah bunda terdapat tulisan-tulisan braille, selain untuk mengenalkan nama nama benda juga bagian proses belajar baca tulis braille.

dengan papan brailtex ini, bunda menyusun kata/ kalimat dan kemudian dibacakan kepada balqiz, sembari merabakan jemarinya.

untuk harga papan brailtex ini masih lumayan mahal ya,... saat bunda membelinya sekitar setahun yang lalu harganya Rp. 125.000,- .tetapi bulan lalu saat beberapa orangtua teman balqiz membelinya harganya sudah Rp. 197.000,- belum termasuk ongkos kirim. masih tergantung dengan nilai tukar rupiah terhadap dollar, sepanjang masih belum stabil rasanya secara otomatis harga dari alat-alat penunjang proses pembelajaran braille belum bisa stabil juga,..

balqiz@trampolin

2008-12-15T07:05:00.004+07:00

loncat loncat di kasur maupun di trampolin sudah menjadi hobby balqiz. jika seharian harus bepergian dan tidak menemukan media untuk loncat-loncat, pasti akan segera dibayar lunas saat sampai dirumah,.. hobby yang unik! sudah ada korban, yakni jebolnya satu sisi dari per springbed-nya balqiz, tinggal nunggu satu sisi lagi buat jebol

namun ada sisi kebaikan dari hobby ini. mungkin dikarenakan gerakan loncat-loncat yang bertumpu pada telapak kaki yang merupakan pusat dari segala syaraf menurut ilmu akupuntur dan akupresure, kemungkinan hal tersebut jugalah yang membuat badan balqiz jadinya lebih besar dan lebih tinggi dari kakaknya alifah.

dewa@rawinala

2008-12-03T12:24:00.002+07:00

hari ini bunda tidak bercerita tentang balqiz. tetapi bunda mau bercerita tentang Dewa. Dewa adalah teman sekelas balqiz di kelas PelDi/ Early Intervention Program Rawinala. usianya nanti tanggal 29 desember ini 6 tahun.

seorang anak laki laki yang tampan, berkulit putih bersih dan juga pandai. pintar main keyboard. balqiz sudah menjalani 2 semester bersama dewa. pertemanan yang amat cocok kalau kata bu Rini, guru kelas PelDi. kenapa? baik dewa maupun balqiz sama sama cerewet dan partner yang pas untuk saling bersahut-sahutan. lucu sekali jika mendengar mereka berdua bercanda saling bersahut-sahutan.

hari ini, 3 desember 2008. adalah hari terakhir dewa bersekolah di Rawinala. kenapa? Esok hari, Dewa akan berangkat ke Bandung dan meneruskan sekolah di SLB A Wiyataguna - Bandung bersama dengan 3 orang saudaranya dari Sayap Ibu.

Dewa adalah anak asuh dari Yayasan Sayap Ibu - Jakarta. tidak diketahui siapa orangtua kandungnya. tanggal 29 desember 2002 yang menjadi tanggal ulang tahun dewa adalah tanggal dimana dewa ditemukan dan diserahkan ke Sayap Ibu.

entah apa yang ada dalam benak Dewa, Balqiz dan Michael saat mereka saling berpamitan di kelas untuk terakhir kalinya. rasanya terlalu "muda" bagi mereka untuk mengenal kata perpisahan. justru yang sedih dan diselimuti haru adalah bunda, guru kelas, mbak Marni pengasuh Dewa yang setiap hari mengantarkan dewa ke sekolah.

selamat berjuang Dewa, selamat mengukir prestasi di tempat yang baru, sampai bertemu satu hari nanti!!

kebiasaan menekan mata pada anak tunanetra

2008-11-20T05:57:00.007+07:00

Hal ini sudah beberapa kali bunda diskusikan dengan banyak sumber. mulai dari dr Rini Hersetyati, SpM dan dr. Sjakon G. Tahija,SpM di Klinik Mata Nusantara, sebagai dokter yang merawat mata balqiz, juga Prof Dr. Ong Sze Guan, dokter yang mengoperasi mata balqiz di Singapore, kemudian dengan para teman-teman para orangtua di sekolah, beberapa guru baik di rawinala maupun beberapa sekolah SLB lainnya. Juga dengan teman-teman saat kunjungan bunda ke Manila 2 bulan yang lalu. sempat juga mendiskusikan hal ini dengan Debbie Gleason dari Perkins, walaupun diskusi kita gak tuntas karena kita diskusi ditengah break acara kongres, tetapi dari banyak referensi tersebut, bisa disimpulkan;

bahwa rata-rata anak tunanetra/ blindness memiliki kebiasaan untuk menekan-nekan matanya. hal ini disebabkan karena "sensasi" yang ditimbulkan saat menekan-nekan mata.

ayo sebagai percobaan, kita coba untuk menekan mata kita, apa yang terjadi. yup!! ada pendar-pendar cahaya yang terkadang bentuk bulatan, klap-klap, seolah ada sinar dari berbagai penjuru atas bawah kiri kanan.

nah sensasi seperti itulah amat disukai oleh anak-anak tunanetra/ blindness. bunda sudah mencoba mencari tetapi belum menemukan literatur resmi (medis, riset, telaah, dll) yang membahas hal ini (ada yang bisa membantu?).

buat bunda sebuah kebiasaan yang jelek sebenarnya. kenapa? kan itu "hiburan" buat anak-anak tunanetra/ blindness!! karena, kebiasaan tersebut mempunyai sisi buruk. yakni karena terus-menerus mendapat "tekanan" pada matanya, menimbulkan perubahan pada konstruksi wajah terutama di bagian mata. terlebih mengingat kondisi tulang disekitar mata pada anak-anak dimasa pertumbuhan tersebut masih rawan/ muda. sehingga penekanan terus menerus akan berdampak buruk. beberapa anak ada yang cenderung hanya menekan satu sisi, mata sebelah kanan, atau sebelah kiri saja. tetapi ada juga yang menekan keduanya. dalam hal kasus balqiz, yang dia tekan adalah mata sebelah kanan.

cara yang bunda lakukan adalah menahan tangan balqiz jika sudah mulai mengarahkan tangannya/ jarinya ke arah mata kanannya. juga dengan perkatan "balqiz! tidak tekan mata" atau "balqiz! tidak colok mata". hanya saja tidak selalu berhasil!! tetap saja suka kecolongan. dan, hal ini sudah terlihat dampaknya, konstruksi tulang disekitar mata sebelah kanan balqiz lebih "dalam" dari mata sebelah kirinya. sehingga sudah mulai terlihat tidak balance antara keduanya. sebuah pe-er buat bunda agar bisa segera menghilangkan kebiasaan tersebut.

terkadang bunda gemas rasanya, ingin sekali menampik tangannya agak keras, tetapi suka gak tega..... karena konon tidak boleh juga "menyakiti". duh bingung kan.... ada saran kah bagaimana mengatasinya?

walaupun sebenarnya, balqiz sendiri kalo bunda atau pengasuhnya berteriak;
"balqiz!! tidak...." secara otomatis dia akan menimpali ".... colok mata" dan melepas jarinya yang menekan matanya. gak putus-putus bunda ber-dialog dengan balqiz tentang hal ini. namun entah apakah balqiz di usianya yang ke-3 ini sudah mengerti "dialog" tersebut?

dari obrolan dengan berbagai sumber, memang harus rajin untuk mengalihkan tangan/ jari pada saat si anak hendak melakukan penekanan pada matanya. bunda sendiri juga banyak mengamati hal tersebut terutama pada teman-teman balqiz di sekolah. memang terlihat bedanya. anak yang memiliki orangtua yang cukup "cerewet" dan concern tentang hal tersebut memang pada akhirnya bisa menghilangkan kebiasaan tersebut, kalaupun berdampak juga, hanyalah perubahan konstruksi wajah yang ringan. tetapi bagi anak-anak yang orangtuanya tidak terlalu "cerewet" ya memang akhirnya memiliki kerusakan konstruksi wajah dari sedang hingga parah.

dan dari pengamatan bunda pula, kegiatan "menekan" mata tersebut biasanya dilakukan jika anak tidak mempunyai aktifitas, misalkan pada saat dia menunggu, dan terutama pada saat anak merasa "tertekan", "grogi", "stress" atau berbagai macam rasa "ketidaknyamanan".

note;
tulisan ini hanyalah hasil proses pengamatan dan pembelajaran bunda semata. belum ada referensi/ literatur resmi yang menjadi dasarnya.

konsep "bola"

2008-11-18T08:33:00.008+07:00

mengenalkan bola kepada anak tunanetra/ blindness, termasuk gampang-gampang susah. gampang karena pengenalan "bola" bisa dilakukan sembari bermain. susah karena ukuran "bola" bermacam-macam. jadilah bunda menyediakan berbagai ukuran dan bentuk bola juga. dari bola basket, bola sepak, bola plastik, bola golf, bola "boneka", bola pingpong, bola tenis. jadi segala macam bentuk bola yang ada dirumah *termasuk pinjam bola golf-nya kung* dikeluarkan dan dikenalkan kepada balqiz.

tidak hanya mengenal bentuk dan ukuran saja. tetapi juga mengenalkan bunyi dari pantulan bola-bola tersebut. karena berbeda material bahan bola maka berbeda pula bunyi pantulan yang ditimbulkan.

Alhamdulillah, balqiz bisa mengenali "bola" walaupun dalam bentuk dan ukuran yang berbeda. bahkan sayur "kol" pun dikatakan sebagai bola,...

cerita dibalik layar;
pada saat lebaran dan kita sekeluarga bersilaturahmi kerumah kakak ayah yang paling tua di duta bintaro, di depan rumah ada lapangan basket. jadilah semua sepupu alifah balqiz bermain disana, saat balqiz mendengar bunyi/ suara pantulan bola, serta merta dia berteriak "bola bola" dan ikut berlari mengejar mencari bola. saat bola tersebut didapat balqiz, maka berhentilah semua sepupu balqiz bermain dan akhirnya menunggu dengan sabar hingga balqiz puas bermain bola

alat masak

2008-11-16T11:14:00.003+07:00

untuk mengenalkan berbagai macam benda sekaligus mengenalkan fungsi pemakaian benda-benda tersebut bagi anak-anak tunanetra sebisa mungkin harus menggunakan real object dari benda-benda dimaksud. misalkan akan mengenalkan alat-alat memasak seperti panci, wajan, spatula dan sekaligus mengenalkan fungsi dari benda benda tersebut maka pergunakan panci, wajan, spatula, gelas, piring, sendok, kompor, dll yang sebenarnya.

setiap hari rabu, di sekolah balqiz ada sesi memasak. disesi tersebutlah bisa diperkenalkan benda dan fungsi dari alat-alat memasak. dan, balqiz senang sekali dengan wajan. disekolah maupun dirumah, selalu minta wajan. dan balqiz pun sudah pintar untuk meminta tanpa harus berteriak atau menjerit-jerit.

balqiz : ibu, balqiz mau wajan
bunda : tunggu ya, ibu ambil
balqiz : terimakasih ibu

bunda :

melow-nya bunda

2008-11-08T16:10:00.006+07:00

seperti yang pada postingan kemaren, bunda bercerita tentang balqiz yang sudah mulai bisa berkomunikasi dua arah, sudah bisa menjalin percakapan ringan. hanya saja,... rupanya ini juga merupakan sebuah babak baru juga buat bunda, sebuah proses pembelajaran lagi buat bunda, dengan sudah mulai bisanya balqiz berkomunikasi tentunya balqiz akan mulai banyak bertanya, terlebih melihat tipikal dari balqiz yang "cerewet" tentunya harus siap dengan berbagai macam pertanyaan dan mungkin juga terselip pertanyaan-pertanyaan yang "tidak terduga" akan ditanyakan oleh balqiz.

dan yang utama lagi, menata hati bunda agar tidak selalu larut dan menyertakan "perasaan" dalam setiap percakapan antara bunda dan balqiz. karena sudah pasti jika bunda selalu menyertakan "perasaan" baik balqiz maupun lingkungan dimana kita berdua berada, proses pembelajaran tidak akan berjalan dengan baik, alias gagal!!

dalam beberapa kasus penangangan anak-anak berkebutuhan khusus memang diperlukan mental "ibu tiri versi film/ sinetron yang amat sangat kejam" .namun, tidak bisa dipungkiri juga kalau tidak bisa selalu menjaga hati/ perasaan seperti itu.

sebuah percakapan yang baru terjadi sore tadi,... cukup menguras emosi sedih bunda.

balqiz belum lama bangun tidur, dan langsung berjalan menuju tempat favoritnya, yakni di depan kulkas,... *ngadem di depan kulkas yang terbuka pintunya*, tiba-tiba dia bangun terduduk,

balqiz ; "gatel"
balqiz ; "digaruk-garuk" sambil garuk-garuk kakinya
bunda ; "gatel kenapa cis?"
balqiz ; "ibu.... diliatin!! ini gatel"
bunda ; "ya sini ibu liatin"

bunda pangku balqiz dan liat kakinya balqiz, rupanya bentol bekasi digigit nyamuk
balqiz ; "diliatin ibu ya"

whuaaaaaaaaaa

update perkembangan balqiz

2008-10-27T07:12:00.004+07:00

Alhamdulillah, banyak sekali kemajuan tumbuh kembang Balqiz, baik secara motorik halus, motorik kasar maupun kognitif-nya.

balqiz sudah mulai bisa menjimpit kacang dengan dua jarinya. awalnya kebisaan balqiz karena dalam rangka lebaran, makanya persediaan kacang goreng cukup banyak. dicobakan makan ke balqiz ternyata dia suka, dan sudah bisa mengunyahnya sampai halus sehingga tidak kuatir lagi tersedak. awalnya cara mengambilnya selalu diraup dengan telapak tangannya, pelan-pelan diajarkan untuk menjimpitnya dengan dua jari. Alhamdulillah sudah mulai bisa.

balqiz sudah mulai bisa juga berkomunikasi dua arah. selama ini komunikasi lebih banyak dalam bentuk satu arah, entah satu arah dari balqiz atau satu arah dari bunda/ guru/ pengasuh/ orang lain. hampir sebulan ini, balqiz mulai menunjukkan komunikasi dua arah. walaupun baru percakapan simpel, dua-tiga suku kata saja, misal

bunda ; selamat pagi balqiz
balqiz ; selamat pagi bunda

mbak ida ; balqiz mau makan apa?
balqiz ; balqiz mau mie

yang paling menggembirakan buat bunda, adalah kemaren sore (minggu.26/10/08). bunda mengajak alifah, balqiz dan pengasuh mereka buat maen ke mall depan komplek. dalam kondisi terpisah bunda bertanya ke alifah, dia mau makan apa? alifah jawab dia mau makan mie, saat bunda bertanya ke balqiz, ternyata balqiz juga menjawab 'balqiz mau mie' whuaaaaaaaaa kompak bener yak!!

kita makan di cozy, dan.........
surprise pertama adalah balqiz mau duduk sendiri, sekaligus duduknya menghadap ke depan
surprise kedua adalah balqiz beneran mau makan apa yang disuapkan, yakni mie, habis banyak
surprise ketiga adalah balqiz tidak lagi merasakan panik dengan keramaian yang terjadi
surprise keempat adalah balqiz bisa menunggu yang lainnya, saat dia sudah selesai makan
surprise kelima adalah balqiz mau berjalan sepanjang tour kita di mall
surprise keenam adalah balqiz mau diajak bermain di playground
surprise ketujuh adalah balqiz mau bernyanyi dengan kencang di playground mengikuti lagu anak-anak yang diperdengarkan di playground.........

whuaaaa senang sekali rasanya hati bunda. tidak ternilai apa yang sore kemaren bunda alami. pertama kalinya balqiz bisa enjoy saat berada di mall. sayang sekali bunda gak bawa kamera jadi tidak ada dokumentasinya.

Alhamdulillah,..

Mabuhay, part 2

2008-10-23T07:19:00.000+07:00

Hari ke-2 @Manila, 26 September 2008

dari jadwal yang dibagikan ke kita semalam, kegiatan hari ini adalah registrasi peserta mulai jam 09.00 pagi mpe jam 14.00. Alhasil dari perjalanan kemaren, baru terbangun jam 08.00 pagi!!! whuaaaa mpe gak ngeh kan. Hasil diskusi ma ayah utam, akhirnya diputuskan tidak puasa. judulnya "jadi musafir". sempet foto-foto dulu pemandangan sekitar hotel dari jendela kamar. oiya, semalam kita dikasih kamar sendiri-sendiri, tapi hari ini kudu pindah, jadi sekamar berdua, dan aku bakalan sekamar ma bu atty,..

segera mandi dan turun ke lobby lantai 8. dapat tanda peserta plus berbagai macam kit. kemudian ada pengumuman dari panitia kalo buat delegasi undangan akan diantar city tour walopun waktunya gak banyak.

whuaaa kesempatan neh buat liat-liat suasana kota di saat "siang hari". gak banyak yang ikutan karena sebagian lebih milih buat istirahat di hotel. kita diantar sama Janet. whuaaa sebelnya, mah dianterin ke mall. halah kalo mall mah sama aja isinya!! dannnnnn bukannya sombong bukannya congkak, tapi rasanya pas liat mallnya masih bagusan mall mall yang ada di Jakarta deh. ya sudah karena berombongan gak bisa komplain banyak banyak. akhirnya cuma liat liat aja, asli gak ada hasrat buat bela beli, walopun akhirnya pas liat supermarket ikutan masuk buat beli air mineral, roti dan buah potong. balik lagi ke hotel.

karena ragu-ragu dengan makanan yang ada, bunda, bu atty, pak yahya dan bu ufa akhirnya keluar hotel dan kita makan di McD yang letaknya bersebelahan dengan hotel.

oya, delegasi dari Indonesia ada 4 orang. 2 dari Jakarta yakni bunda dan bu atty, kemudian 2 lagi dari Banyuwangi yakni bu ufa dan pak yahya. keberangkatan bunda, bu ufa dan pak yahya sama-sama di sponsorin oleh Perkins, sementara bu atty disponsori oleh HKI. bu ufa ini guru slb sementara pak yahya adalah orangtua.

akhirnya jam 18.00 kongress resmi dibuka. ada beberapa sambutan dari penyelenggara, dari pemerintah Philippines, sambutan dari sponsor dll. kemudian ada juga penampilan dari anak-anak pavic's.

dilanjutkan dengan jamuan makan malam. selain delegasi dari Indonesia, delegasi tamu lainnya Malaysia, Singapore, India, Oakland-USA. saat jamuan makan malam ini, delegasi tamu berada dalam 1 meja. nantinya akan diatur secara acak sehingga memudahkan buat menjalin komunikasi dan diskusi. dari teman satu meja, segera berkenalan, mereka dari Malaysia juga 4 orang dimana yg 2 orang adalah orangtua, 1 guru dan 1 kepala sekolah.

hmmmm, bagian ini neh yang bikin bunda selalu ragu ragu, yakni bagian "makan" secara menu-nya gak jelas dan pas waitress-nya ditanya ternyata gak bisa bahasa inggris,.. jadilah serba ragu buat menyantap hidangan yang tersaji. yakin seh kalo melihat wujudnya adalah ayam, tapi buat menu yang lainnya,... wes embuh. juga buat sup yang disajikan,.. sempet dah liat-liatan antara kita ber-4, ya sudah akhirnya Bismillah aja,.. acara baru selesai pukul 22.00.

dan bener kan feelingnya!!! dapat teman baru, namanya Michele; orang pilipina dan dia termasuk panitia sebenarnya, trus lantai kamarnya termasuk lantai yang "no smoking" sementara lantai kamar bunda berada di lantai "can smoking" jadilah pas acara dah kelar, dia ngikut ke kamar dan numpang ngerokok deh, bareng ma bu atty,.. kan iseng nanyain soal menu jamuan makan tadi,.. ternyata sup-nya ada "B"-nya juga salah satu hidangan lauknya. whuaaaa langsung bunda eneg banget dan pengen "mun-mun". secara bunda sempet makan sup-nya sesendok!! soale pas ngerasain supnya emang aneh rasanya.

langsung bunda dan bu atty komplain ke Michele, mumpung dia juga panitia!! Alhamdulillah seh Michele orangnya baik banget dan ramah, bisa ngertiin komplainnya kita, dan jadi bahan evaluasi panitia.

oya, satu lagi. bukan bunda kalo gak pake acara kopdar!! hahahahaha,
jadi beberapa minggu sebelum keberangkatan bunda ke manila, udah sempet ngublek jagat blogger. barangkali aja nemu sesama blogger di ranah manila sana, sempet ngobrol beberapa kali juga ma putlie dan irien yang pernah tinggal di manila. tapi gak nemu juga sesosok blogger yang dikenal berada di manila sana. sampai akhirnya, pas lagi onlen di YM! ngeliat pak didi tarsidi juga sedang onlen, akhirnya bunda sapa pak didi, mengingat blio juga baru saja pulang dari Geneva menghadiri World Blind Congress, waaa pastilah pak didi punya kenalan yang berasal dari manila, bener aja. langsung bunda dikenalkan sama Tina Medina, akhirnya rajin deh bunda ber-YM! dengan tina sebelum keberangkatan, apalagi tina juga bakalan hadir di congress. whuaaa gak sabar pengen bisa ketemu dengan tina. oiya, tina ini penyandang tunanetra, mempunyai seorang putri berusia 11 tahun, single parent, dan guru disebuah slb. bunda juga udah nyiapin oleh-oleh kecil buat tina, taraaaa,...

selain Tina, juga sudah berkenalan dengan beberapa peserta yang lain. ada Janet, ada Leony, ada Edna, ada Belinda, ada Luz, dan entah siapa lagi, lupa namanya,... hehehehe. belum ngobrol serius, baru sekedar say hallo dan ngobrol hal ringan.

bersambung,..

Mabuhay, part 1

2008-10-20T14:36:00.004+07:00

whuaaaa lama juga bunda tertunda mlulu buat cerita tentang perjalanan bunda ke Manila, menghadiri PAVIC's Congress. dah ditagih tagih ma semua pihak.... maap-maap ya kalo bundanya sok sibuk.

hari ke-1 @Manila, 25 September 2008,
bunda bangun seperti biasa jam 3 dini hari, nyiapin sahur dan cek n ricek trakir urusan packing. Alhamdulillah rasanya udah semua. ayah berangkat ke kantor seperti biasa jam 06.00 pagi ya udah skalian bunda pamitan ma ayah dan memberikan "pesan-pesan" terakhir bunda, terutama sederet pesan tentang keperluan alifba. abis itu ngecek lagi segala urusan remeh-temeh dan bla bla bla ini itu,.... hahahahaha bahasa opo tho iku,.. akhirnya jam 09.30 bunda berangkat juga menuju airport. whuaaaaa berat banget rasanya ninggalin si kembar.

sampai dibandara cengkareng terminal 2 jam 11.10 wib, mayan lancar juga karena warga jakarta sudah banyak juga yang "mudik" lebaran rupanya. tapiiiiiiiiiii jalanan sepi ternyata di bandaranya rame bangettt!! wes dah keik terminal bis ramenya. jadi rupanya para tuan dan nyonya yang ditinggal mudik para asisten lebih memilih berlibur daripada kudu ngurusin rumah, hehehehe,.. gak mau repot!! begitu ketemuan dengan bu atty teman seperjalanan bunda, kita cepet masuk dan langsung dihadang dengan antrian di meja check in Phillipines Airlines. whuaaa kirain sepi ternyata panjang juga antriannya. kelar urusan check in, kudu antri lagi bayar fiskal,.. antrian berikutnya di imigrasi. Alhamdulillah lancar dan segera menuju ke anjungan karena udah deket ma waktu boarding.

take off tepat waktu 13.35 wib. ngobrol bentar ma bu atty, gak lama kita trus tidur!! mpe mendarat buat transit di Singapore selama 20 menit. take off lagi barulah menuju ke Manila. whuaaa ternyata penumpang sebanyak itu cuma sampai di Singapore aja. dari Singapore ke Manila-nya penumpangnya gak banyak,.. setelah terbang kurleb 3,5 jam, akhirnya landing juga di Manila pukul 21.10 waktu manila (1 jam lebih cepat dari jakarta) whuaaa dah malam yak,... sempet nyari nyariin sang penjemput gak nemu nemu, setelah nunggu dan sempet nanya sana sini, akhirnya ketemu juga. ya ternyata harus menjemput peserta lain juga yang hampir berbarengan mendaratnya dengan pesawat yang ditumpangi bunda tetapi mereka berada di terminal yang berbeda.

meluncurlah menuju hotel. whuaaa karena dah malam ditambah sedang hujan lebat, gak gitu jelas juga suasana kota Manila-nya. Oya hotel tempat bunda kongress letaknya di Quezon City, ternyata sudah berbeda kota dengan Manila. Kurleb 1,5 jam perjalanan. hmmmmm selintas kotanya kumuh ya,... lebih bagus Jakarta deh judulnya. liat jalan-jalan dan suasana kota Manila - Quezon City serasa jalan-jalan di seputaran daerah Gunung Sahari, Kota, ya seputaran Jakarta Kota Tua.

sampai di hotel, sempet bingung karena ternyata receptionistnya gak punya list nama kita,.. usut usut ternyata lobby front desk-nya ada 2. di lantai 1 dan lantai 8. ternyata kongress diadakan di gedung hotel yang baru dengan lobbynya di lantai 8. oalahhh... meneketehe!! akhirnya baru masuk di kamar udah jam 23.30,... tidur!!!!

*bersambung*

3 tahun; malaikatku tantri

2008-10-14T12:16:00.002+07:00

Mempersembahkan Al Fatihah khusus buat
ananda Tantri Tamayanthi Utami binti H. Muhammad Rustam
Insya Allah berada dalam pelukan Allah SWT
menjadi malaikat penghias surgaNYA

* cerita lengkap tentang tantri

today is; world sight day

2008-10-09T00:02:00.002+07:00

PRESS RELEASE

WORLD SIGHT DAY
OCTOBER 9, 2008

FOR IMMEDIATE RELEASE

World Sight Day 2008, which has as its theme "Eyes On The Future - Fighting Vision Impairment In Later Life" is focused on the unique needs of elderly blind and partially sighted people. The World Blind Union (WBU), representing over 160 million blind and partially sighted persons worldwide, has noted an increase in the number of older blind persons during the last few years. Currently over 45 million blind and partially sighted persons are over 50 years old. Major diseases contributing to their vision loss are cataract, glaucoma and age related macula degeneration (AMD). These conditions are prevalent both in industrialized and developing countries.

Vision loss creates many problems both for persons who are growing older with reduced vision and for those who have acquired vision loss later in life. Three significant issues which are impacting blind elderly persons are poverty, lack of access to health care services and discrimination. In many countries, but particularly in developing countries, health care systems are often inadequate. Indeed, in many developing countries such as India, cataract which is very common among elderly persons is still the leading cause of blindness despite the fact that effective treatment is available. With respect to discrimination faced by elderly blind persons, that fact is that in many regions around the world, older persons are treated with disrespect and are denied their basic rights.

An important issue for elderly blind and partially sighted persons is a lack of mobility due to inadequate public transportation systems. Given that many elderly people are living alone, perhaps at a distance from their families and that they lose the ability to drive, they can become isolated and less independent.

Another key issue for blind elderly people is a higher risk of injuries due to accidents. For example, stairs will often not be detected if they are not equipped with high contrast edge markings. In addition, the design of new technology can pose significant barriers if access for persons with vision impairment is not considered within the design. For example, the program information for digital television is on-screen with no opportunity for audio output. Another example is the use of totally inaccessible touch screens for service kiosks at airports or government services. These screens could be made useable if accessibility features were built into the design.

As a consequence of these and other issues faced by elderly blind and partially sighted persons, the World Blind Union urges action in the following areas:

1. To incorporate universal design features into the design of buildings and public spaces in order to enhance independent travel and reduce the possibility of injury.

2. To implement accessibility features into new technology at the design stage.

3. To establish efficient and accessible public transportation systems in both urban and rural settings in order to improve mobility and reduce isolation of elderly blind and partially sighted persons.

4. To ensure that rehabilitation programs appropriately reflect the particular needs of elderly and partially sighted persons

While access to appropriate health care, rehabilitation services and universal design features are clearly called for in the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities, attention must be paid to ensure that these are available, accessible and appropriate to the needs of blind and elderly partially sighted persons.

For further information contact:
World Blind Union
Penny Hartin, Chief Executive Officer
Penny.hartin@wbuorrice.org

2008-09-29T23:27:00.000+07:00

Triplet's Mom & Family

PAVIC's Congress

2008-09-23T04:08:00.004+07:00

The Parent Advocated for Visual Impaired Children (PAVIC)
2nd Parents Congress
"Hand in Hand; Building Bridges"
Great Eastern Hotel, 1403 Quezon Avenue, Quezon City
Metro Manila, Philippines
September 26 - 28, 2008

sponsored by Perkins School For The Blind and Helen Keller International

bunda pergi dulu ya....

3 tahun berbagi

2008-09-17T04:27:00.003+07:00

Tahun Ke- 0; 17 September 2005

Setelah melewati penantian panjang 8 tahun, setelah melewati masa-masa indah, masa-masa bergejolak, masa-masa perang batin, masa-masa penuh dengan riak kehidupan maha dahsyat hingga terpuruk pada titik nol,.... berbuah pada hadirnya ketiga buah hatiku;

Tahun Ke-1; 17 September 2006

kehilangan Tantri menuju rumahNYA membuahkan kesedihan yang tidak bisa berlarut-larut dirasakan, sebuah perjuangan panjang telah menanti. sebuah perjalanan hidup yang tidak lagi bisa menyisakan ruang bagi tangisan, melainkan keteguhan hati, mengenyampingkan rasa emosional, tersisa langkah-langkah menantang kehidupan,..

Tahun Ke-2; 17 September 2007

tantangan telah terjawab, perjalanan panjang babak berikutnya berjalan. menyibak segala kendala demi memberi jalan bagi masa depan yang terbaik,..

Tahun Ke- 3; 17 September 2008

sedikit berlega hati melihat senyum ceria, namun langkah masih panjang, perjuangan belum selesai, mari berbagi langkah, berbagi perjuangan,..

selamat ulang tahun anakku,
semoga menjadi anak-anak sholehah

HAPPY BIRTHDAY MY BABY

*menghadiahkan Al Fatihah untuk adek Tantri

comment for Rawinala Sibling Gathering

2008-09-10T14:13:00.005+07:00

hari ini bunda dapat email dari Parven Kaur (akrab dipanggil Jessy), seorang volunteer dari Cool2care yang sudah beberapa bulan ini beberapa kali meliput kegiatan di Rawinala. isi emailnya adalah komen-komen dari teman-teman di Cool2care yang juga membaca postingan bunda tentang Rawinala Sibling Gathering. sempat Jessy sampaikan bahwa mereka kesulitan menulis comment langsung pada postingan tersebut, sehingga komen-komen tersebut di kolek dan kemudian di kirimkan kepada bunda dan Rawinala via email. terimakasih Jessy, terimakasih cool2care atas perhatian dan semangatnya, sangat berarti buat kami dan rawinala;

Today, I’ve got an email from Parven Kaur (known as Jessy), a volunteer from Cool2Care, who come and see Rawinala’s activities for last couple months. She writes comments from some friends of Cool2Care about Rawinala Sibling Gathering that I posted before. Jessy said that it’s rather difficult to submit comment directly, so she collected the comments and sent it to me & Rawinala. Thank you Jessy, and Cool2Care for your appreciation and support. It really meant to us and rawinala;

Their Comments;

I read through the blog and my eyes got wet instantly as I was so impressed.
It is more than encouraging to know that people are making their efforts to
help the lives of disabled children easier to live on the other side
of the earth as well. I believe we are virtual partners and coworkers
altogether in this much valued project of making the world a better
place to live in for disabled children and their families.
Well done to all the staff in Rawinala.

Lauren ChinOk Park
Business Development Manager
Cool2Care

--------------------------------------------

Thank you for sending this through.
Please pass on our thanks to the organisers and the translator for taking the time to write the English translation for us to understand. Please also let them know they are doing fantastic work, which we genuinely applaud them for.

Kindest regards.
Lindsay Blackburn
Regional and Family Liaison Manager
Cool2Care

--------------------------------------------

I had a look at the blog too. It looks like it was a really great and innovative event.
A really good idea to involve the siblings. I have a colleague at my other work who's sister is disabled and she often tells me stories of her sister and her growing up together- acceptance and empathy seems to play a huge part.
It also just goes to show that whathever the country or culture the issues are the same!
Thanks for sharing this with us.

Sharon
Cool2Care Human Resources Manager

----------------------------------------------

Had a look at the blog and it looks like the kids had a great 'eye-opening' time.

Hopefully, they'll have more like this since this was the first event! I think the event will be the beginning of changing opinions in areas which they come from.

Thanks

Dawn Dance
Regional and Family Liaison Manager
Cool2Care

celebrate Independence Day

2008-09-08T06:20:00.009+07:00

Memperingati Hari Kemerdekaan RI ke-63, Jumat, 29 Agustus 2008; anak-anak Rawinala mengadakan beberapa lomba yang menyenangkan. Inti acara ini adalah membuat sebuah kegiatan yang menyenangkan buat anak-anak Rawinala sekaligus memberi mereka "gift" atas kerjasama mereka yang bagus sekali saat acara "Rawinala Sibling Gathering". Jadi semua siswa yang ikut lomba maupun tidak ikut lomba, tetap mendapat hadiah.

On August 29, 2008 Rawinala students were celebrating 63rd Independence Day, they have some interesting games. The main point is having fun for student and giving "presents" for the good cooperation on "rawinala sibling gathering", so all the students get the present even though they didn't join the games.

Lomba yang diadakan adalah lomba membuang bola, jadi yang dinilai adalah kecepatan membuang bola yang ada didalam ember. Waaa melihat ekspresi anak-anak, pastilah permainan ini menyenangkan buat mereka.

One of the games is throwing balls from the bucket. Speed is the main value… so the fastest will be the winner… it's nice to see that kids' expressions, that would be fun for them.

Lomba berikutnya adalah lomba makan mie,.... hehehehe buat yang demen makan atau sedang lapar tentunya dengan cepat bisa menyelesaikan lomba, tapi keik balqiz yang gak suka makan di pagi hari? hehehehehe ada aja alasannya untuk tidak makan!!

Next game is eating noodles race… hehehe… for starving and noodle lovers' kids, it is a favorite game and they can finish it earlier and faster… but Balqiz doesn't like having breakfast…. There's always lots of reasons… doesn't eat.

Rawinala Sibling Gathering, part 3

2008-08-27T01:53:00.003+07:00

kembali para siswa rawinala dan sibling menuju tenda tempat berkumpul. bergabung bersama seluruh peserta SIBLING GATHERING, menginjak sesi ke-3, sesi terakhir dari kegiatan SIBLING ini, adalah ajang Sharing,..

and then rawinala students and siblings back to the gathering tent. Joined with all SIBLING GATHERING participants, continuing with last session 3, “sharing”…

kembali acara dibawakan oleh Bapak Sigid Widodo, dimana para sibling diajak bernyanyi bersama, berdialog dengan mereka. di sesi ini memang tidak mudah untuk bisa memancing dialog dari para sibling, tidak terlalu mudah bisa mengorek ngorek apa yang mencari isi hati mereka. tetapi, yang menggembirakan suara para sibling adalah sama, bahwa mereka tidak pernah malu memiliki adik/ kakak yang mempunyai kebutuhan khusus. BRAVO SIBLING!!!

Mr. Sigit Widodo back to become a host of this program, he asks all siblings to sing and have a dialog. It was not easy to encourage sibling to have a dialog in this session, to find the true feeling of the participant about their situation. One thing is good of their feeling is their never feel shame to have blinds sibling. BRAVO SIBLING!!!

di akhir sesi ditutup dengan ungkapan rasa sayang para sibling kepada siswa rawinala dengan memeluk mereka,.. SO SWEET!!

End of session was close with hugging session, to express their feeling to each other. It was so sweet…..

Rawinala Sibling Gathering, part 2

2008-08-26T14:22:00.016+07:00

Setelah seluruh kelompok selesai dengan sesi OM, dilanjutkan dengan sesi berikutnya yakni Pendampingan Makan. Sedikit alasan yang dapat disampaikan kenapa kita memilih setting Pendampingan Makan. Karena setting "makan" adalah sebuah setting yang pasti dilakukan bagi siswa rawinala maupun saudara kandung, juga oleh orangtua. Memang ada juga setting-setting lain yang juga sebuah "kebutuhan dasar" seperti "menggosok gigi" atau "memakai baju", namun sebisa mungkin kondisi/materi yang dijadikan setting, berupa kondisi yang "natural setting".

Finished with OM session. Next group session is “Meals Assistances”. We choose “Meal Assistances”, because “eat” is a condition that siblings and parents will do, and this is all a common and natural condition for all. There’s other conditions as a primary needs like “brushing teeth” or “wearing a clothes”.

direncanakan waktu pelaksaan sesi kedua ini sekitar pukul 10.00, nah pada saat tersebut, biasanya yang dilakukan oleh siswa rawinala adalah "snack time". itu juga yang menjadi dasar pemikiran tentang pengambilan setting "pendampingan makan". snack yang kita pilih kali ini adalah mie goreng.

Second session start at 10am, it’s a “snack time” for students. This activity was chosen because that is a snack time for Rawinala student, and we think that is a good time for “meal assistances”. Our selected snack for today is fried noodle.

jadi setiap kelompok yang sudah dibagi, siswa rawinala didampingi oleh sibling masing-masing menuju tempat makan yang sudah diatur. ada yang diruang kelas, ada juga yang di ruang makan asrama. masing-masing meja yang dipergunakan sudah disiapkan peralatan makan, berupa piring sendok gelas, dan hidangan mie goreng yang sudah tersaji. disinilah mulai proses sibling mendampingi makan para siswa rawinala.

Every students and sibling went to arranged dining table at the class room or boarding dining room. Spoons, plates and glass and fried noodle were managed on the table. This is the assistances process began

macam-macam reaksi yang muncul dalam pendampingan makan ini, ada yang antusias mengarahkan dimana letak makanan yang akan dimakan, ada yang cuek-cuekan, ada yang kikuk, ada yang bingung,..

We had many reaction came from this session, some of them look enthusiast, some of them don’t care and others looks confuse.

nah disinilah sebenarnya tujuan yang ingin dicapai dari kegiatan "Pendampingan Makan" ini. Makan tidak hanya sekedar makan, tetapi bagi seorang tunanetra diperlukan trik trik yang tepat supaya "proses makan" berjalan sukses. disinilah seharusnya para orangtua dan terutama sibling dapat mengambil manfaat besar arti yang terselubung dari kegiatan SIBLING ini.

The Goals of meals assistances look clearly in this session, as they can see, meals is not just “meals”, for The Blinds, it needs a good tricks to make the meals process can run well. Parents and sibling can get big benefits from this SIBLING activity.

terbukti dengan berbagai macam reaksi yang muncul, dimana beberapa ada yang kebingungan, beberapa ada yang merasa kikuk, ini sebuah bukti bahwa orangtua belum sepenuhnya dapat berkomunikasi, belum sepenuhnya melibatkan, belum sepenuhnya mempersiapkan para sibling mengenai pentingnya pendampingan bagi saudara mereka yang tunanetra. bukan berarti juga bahwa setiap saat "tunanetra" harus didampingi, mereka tetap bisa beraktifitas secara mandiri.

It’ proven by many of reaction came, some of the participants look confuse and not comfort. This is proving that parents are not fully involved to prepare the Blinds sibling understands the meaning of assistances for their blind siblings. It doesn’t mean the blind has to assist every time, in the future they’ll be more independence.

perlu diingatkan kembali bahwa para siswa rawinala tetap akan kembali kepada keluarga. sekolah hanyalah sebuah fasilitas, dan sekolah juga bukanlah pusat tumpuan dari semua harapan. jadi jika sekolah mempersiapkan program program yang diberikan kepada sang anak/ sang siswa untuk membantu proses kemandirian, bukan berarti kemudian keluarga menyerahkan seluruhnya kepada sekolah, keluarga juga sebaiknya belajar berproses bersama dan mempersiapkan diri. terlebih lagi jika mengingat bahwa, tidak ada yang mengetahui sampai berapa lama usia seseorang,.. jika orangtua telah meninggal, siapakah yang harus siap mendampingi siswa rawinala? para sibling.

Things to emphasize for all parents those students of rawinala will back to their family. School is just a facility for them; they can’t rely on and put a big expectation on this school. School only provides facilities to help blinds become independence, not like giving all the family responsibility to school. Family has to learn this process together. Instead of God’s will of human age, parents is not only hope for the blinds, they have to prepare the blinds’ siblings in the future. Who’s gonna be sibling’s assistance for the future? The SIBLINGs

setelah makan, para siswa rawinala tetap didampingi oleh sibling, melakukan kegiatan mencuci peralatan makan yang telah digunakan. kegiatan ini masih merupakan bagian dari bina diri yang dilatih kepada para siswa rawinala. diharapkan kegiatan ini pun dapat diterapkan pula dirumah.

After meals, rawinala students still with their sibling assistances doing dishes. This activity is part of self development program for rawinala's student, and hope will be applied at home.

bersambung,..
to be continue,..

Rawinala Sibling Gathering, part 1

2008-08-25T14:32:00.024+07:00

Sejak rencana kegiatan SIBLING ini dicetuskan oleh pihak sekolah beberapa bulan yang lalu dan dipercayakan kepada PSG (parent support group) untuk mengelola acara ini, dan setelah mengalami beberapa kali penundaan waktu pelaksanaannya, Sabtu 23 Agustus 2008 telah terlaksana dan berjalan lancar. Alhamdulillah.

Since the school announce this program few months ago and delayed for couple times, finally… Sibling’s program held successfully on Saturday, August 23, 2008 organized by PSG (Parent Support Group). Alhamdulillah.

Pertanyaan pertama adalah; apa sih kegiatan "SIBLING" ini? kegiatan SIBLING ini adalah kegiatan yang diperuntukkan untuk para "saudara kandung" dari siswa rawinala. banyak proses pembelajaran yang bisa diperoleh dari kegiatan ini. Antara lain adalah sang saudara kandung bisa melihat dan mengenal lingkungan sekolah dari siswa rawinala. saudara kandung bisa merasakan apa rasanya menjadi seorang "siswa rawinala", saudara kandung bisa melakukan pembelajaran pendampingan kepada siswa rawinala. Inti tujuan dari kegiatan SIBLING ini adalah "penerimaan wajar" para saudara kandung terhadap siswa rawinala. Dan pada akhirnya para siswa rawinala akan kembali lagi kepada "keluarga".

First question: “what is SIBLING’s program”. designed for “siblings” of rawinala students. This program gave a lot of experiences for all participants. For example, siblings can feel the atmosphere of school’s environment. Siblings will have an experience like her/his brother/sister as “student of rawinala”. The basic idea of this program is to create a “normal acceptance” for the sibling’s. At the end, they will bring the habit of acceptance back to their family.

Walaupun sebenarnya, proses pembelajaran ini tentunya sudah diterapkan oleh para orangtua siswa rawinala dirumah. Tetapi rasanya akan berbeda jika mereka dikumpulkan menjadi satu, mempunyai sebuah kegiatan sendiri.

However, even this process has been implemented by parents at home; it would be different if they gather in one program.

Sejak pukul 07.30 sudah mulai berdatangan para siswa rawinala beserta "sibling" didampingi tentunya oleh para orangtuanya. Ada beberapa siswa rawinala yang memang tidak memiliki "sibling" tetapi tidak mengurangi kemeriahan acara, mereka bersama pendamping tetap bisa ikut serta dalam kegiatan.

Around 7.30am, the students & siblings come with their parents. Some of students have no “sibling”, but they can join the activity with their assistant.

Kegiatan dimulai pada pukul 09.00 pagi dibuka oleh Direktur sekaligus Kepala Sekolah Rawinala yakni Bapak Sigid Widodo.

Program started at 9am, With opening speech by Mr. Sigid Widodo as a Director and Head Master of Rawinala. SIBLING’s program divided into 2 sessions : OM and Meals Assistances, and for we create a team spread by 5 groups of ages.

Kegiatan SIBLING ini terbagi dalam 2 sesi. dan sibling di bagi dalam 5 kelompok berdasarkan usia. jadi ada kelompok yang masih sangat junior sekali 2-5 tahun, hingga kelompok yang dewasa sudah kuliah atau bekerja.

This groups devided to kids (2-5 years old), teenage and adult..

Sesi pertama adalah OM (Orientasi Mobilitas). pada sesi ini dibagikan Blind Fold/ Penutup Mata kepada para SIBLING. bagi yang ingin mencoba dipersilahkan menggunakannya, tetapi bagi yang tidak ingin tidak ada paksaan. Dannnnnnnn, diluar prediksi, ternyata hampir 90% para SIBLING tertarik untuk mencoba menggunakan Blind Fold tersebut!!! wow,..

1st session is OM.

On this session all siblings wore a Blind Fold, but if you don’t want to wear it, there is no force from school. Surprisingly, most of (90%) SIBLINGs interested to wear it. Wow!!!

Dengan menggunakan Blind Fold inilah, mereka kemudian menjalani GAME. ada 2 Game yang diberikan, yakni mencoba mengasah indera penciuman dengan diberikan beberapa bahan rempah-rempah yang harus mereka tebak apa nama rempah-rempah tersebut. ada yang benar menebak ada yang salah, ada yang tidak tahu. Seru sekali mendengar celoteh dan gelak tawa mereka.

Wearing Blind Fold, they start the games. First game is guessing the name of spices only by smell it. Some are right, some are wrong and some other event don’t know the spices. It was fun and great, listening kid’s babble and laughs.

Game berikutnya adalah pengenalan lingkungan. para SIBLING dibawa berkeliling komplek sekolah (masih dengan menggunakan Blind Fold), disinilah mereka belajar mengenakan/ melepas sepatu yang mereka pakai, mencoba berjalan dengan mengerahkan indera perabaan dan pendengaran. Ada yang tertatih tatih dalam berjalan, ada yang mantab berjalan, ada yang tidak mau lepas pegangan dari teman di depannya,.. macam macam ekspresi para SIBLING saat menjalani sesi ini.

The next game is environmental introduction. For all siblings we held school’s tour wearing a Blind Fold. They learn how to wear and take-off shoes, try to walk depend on their senses and hearings. Some are worried and hold their friends tightly so it won’t be lost. Some are walking firmly. We can see lots of expressions from SIBLINGs on this game.

Ya mungkin yang ada dalam benak mereka saat sesi ini adalah "o begini nih rasanya menjadi adik/ kakak-ku"

“owh, this is what my sibling’s felt”… I think that’s the feeling on their siblings mind.

bersambung,..
to be continue,..

ramaditya

2008-08-20T13:25:00.004+07:00

yang pertama kali menemukan profil ramaditya, rama, di internet adalah ayah utam, ayah bertanya apakah aku mengenalnya? belum!! dan dari profil itulah bunda mulai mengenal rama dan pada akhirnya bisa berkenalan dan bertemu langsung dengan rama.

rama adalah seorang penyandang tunanetra, sukses dengan sekolah inklusinya, dan saat ini selain berkarya sebagai motivator, rama adalah seorang game composer.

sosok yang sangat inspiratif buat bunda,... bunda banyak termotivasi setelah mengenal dirinya. kemudian disusul dengan berbagai macam sepak terjangnya dalam mengukir prestasi yang patut diacungkan jempol. besar harapan bunda, kelak dewasa balqiz bisa melangkah sukses mengikuti langkah sukses rama.

Insya Allah pada Sabtu, 30 Agustus 2008 pukul 14.00 - 16.00 wib bertempat di restoran Munik - Matraman, rama akan meluncurkan buku otobiografinya dengan tajuk : Blind Power, Berdamai Dengan Kegelapan.

saat ini buku tersebut baru akan diluncurkan dengan edisi "normal", untuk edisi Braille dan edisi Audio akan menyusul penerbitannya. Ayo para sahabat, sila meluangkan waktu dan menghadiri peluncuran buku otobiografi Rama ini,..

buat rama, bunda ucapkan selamat dan sukses terus melangkah!!

back to school, again

2008-08-19T15:33:00.006+07:00

Alhamdulillah setelah 1 bulan sejak masuk sekolah setelah masa liburan yang cukup panjang, perkembangan balqiz semakin pesat. saat ini balqiz sudah tidak pake acara mutung bin ngambeg atau berulah saat masuk kelasnya. sudah tidak ada lagi adegan tangis menangis, tidak ada lagi adegan peluk erat tidak mau turun dari gendongan, sudah mau berjalan menuju kelasnya. dan udah gak pasang aksi "ndelosor" di lantai lagi,... horeeeeeeeee . Sudah bisa menikmati kembali "senang" nya bersekolah. Bunda juga sudah mendiskusikan hal ini dengan guru kelasnya. dan puas dengan tindak lanjut yang diambil oleh bu Rini guru kelasnya balqiz. Terimakasih,..

cuma perkara bangun paginya aja neh yang terkadang masih suka diwarnai acara "gak mau!". udah bisa protes, udah bisa mengutarakan "gak mau" dan yang benar-benar "gak mau" sampai harus pakai acara paksa memaksa. bikin kepala bunda tumbuh tanduk 11 biji!!

perkembangan motorik kasarnya juga semakin bagus, sudah bisa memasang puzzle sederhana, sudah bisa dengan lancar memasukkan balok pada tiangnya, sudah bisa menekan tombol, sudah bisa memutar tutup botol minumnya. sudah mau membaca kalender (circle time) kegiatan dan mengikuti keseluruhan kegiatan yang dijadwalkan buat balqiz.

kemudian sudah bisa berkata "tolong bu," disusul kata "terimakasih". sudah mulai mengerti konspe "maap". perbendaharaan lagu-lagunya juga semakin banyak, bahkan beberapa lagu bundanya malah gak ngerti itu lagu apa,.... dan ternyata o ternyata balqiz lagi seneng lagunya "sempurna-nya Andra" whuaaa..... bunda ndeso amat yak!!

sudah bisa memilih sendiri jajanan yang dia pengen kalo sedang OM ke kantin sekolah. sekarang dia lagi seneng dengan kripik singkong,.. balqiz menyebutnya dengan "doyan". agak salah kaprah disini, karena untuk konsep "doyan" rupanya balqiz belum mengerti. asal muasalnya, saat balqiz diberi sepotong kripik, kripik itu agak pedas sebenarnya rasanya, tapi rupanya balqiz suka dengan sensasi "pedas"nya, karena takjub, spontan bunda bilang "balqiz doyan ya?" nah rupanya yang ditangkap oleh balqiz adalah kata "doyan" itu dijadikan sebagai nama "kripik singkong". sehingga jika balqiz ingin makan kripik, dia berkata "mau doyan!" "mau doyan!" waks,..

sedang berusaha meluruskan konsep "doyan" dan menyatukan dengan konsep "suka" kepada balqiz. dan terus terang hal ini bukan hal yang mudah buat bunda,.....

ada yang bisa memberikan saran?

back to school, day 3

2008-07-25T14:49:00.000+07:00

hari ke-3 balqiz back to school masih ada adegan "mogok" begitu sampai di kelas. awalnya gak mau turun dari gendongan bunda. meluk bunda erat banget sembari nyembunyiin kepalanya di dada bunda. begitu udah mau turun dari gendongan, balqiz langsung "ndelosor" di lantai di depan pintu kelas, masih lengkap dengan tas dan sepatu yang belum mau dilepas,... whuaaaa mpe akhirnya bu ndari, guru balqiz yang lama, datang ke kelas buat ngebujuk balqiz. sementara saat belajar bolak balik nguap mlulu,...... hehehehehe rupanya belum terbiasa dengan jadwal bangun paginya.

back to school, day 2

2008-07-23T15:17:00.004+07:00

hari ke-2 balqiz back to school, proses dari bangun tidur mpe perjalanan menuju sekolah Alhamdulillah lancar, tanpa diwarnai aksi rewel atau kehebohan yang neko neko. sempet gak mau makan pas disuapin sarapan di mobil, cuma mau buka mulut buat 2 suapan setelah itu minta susu dan ngemil beberapa butir kok* kru*ch. mayan dah ada yang masuk ke dalam perut jadi gak kosong-kosong amat perutnya.

sampai di halaman sekolah, dari mobil mau turun sendiri dan jalan menuju ruangan kelasnya, kali ini selamet dia, gak ada yang nyapa ato nowel nowel pipi plus minta salaman ma balqiz, hahahahaha!! aman terkendali sampai di kelas.

buka sepatu dan kaos kaki trus taruh di lokernya, udah tahu dimana posisi lokernya jadi udah gak bete. udah kenal ma guru dan temannya. amannnnn!! bunda bisa segera menyingkir keluar dari kelasnya, setelah memberi informasi isi tas bekalnya balqiz ke ibu gurunya.

session pertama/ circle time pertama balqiz belum mau ambil simbolnya, masih dimaafkan, langsung menuju karpet dan mulai dengan puzzlenya.

circle time ke-dua, belum mau ambil simbol, masih dimaafkan, langsung menuju ke aula untuk ikut kelas kesenian bersama seluruh siswa

circle time ke-tiga, tetep gak mau ambil simbol, mulai bertanduk neh ibu gurunya, langsung menuju meja dan snack-time. gak mau makan!! waks.... mulai bete dan nangis,.... botol minumnya sengaja ditumpahin ma balqiz, wadoooh!! trus gak mau cuci piring/ gelas bekas snack timenya!! akhirnya sama ibu guru di ajak jalan-jalan keluar ruangan kelas, balqiz agak tenang. pas ada si iwan, tukang buah, jadi balqiz sekaligus belajar beberapa macam buah-buahan. balik ke kelas, duduk di karpet dan belajar memasukkan wadah dari ukuran kecil sampai ke besar. alhamdulillah balqiz bisa ngerjainnya, juga saat memasukkan balok ke tabung.

saat circle time terakhir, saat pulang balqiz paling semangat deh nyanyi "Selamat Siang" trus tepuk tangan dan mau salam dengan semua guru dan semua temennya. abis salam, langsung teriak "ambil spatu!!" huahahahahaha,... udah gak sabaran dia pulang rupanya.

back to school, day 1

2008-07-22T11:45:00.005+07:00

akhirnya!!! setelah libur panjaaaaaaaaaanggggggggggg selama 1 bulan, balqiz masuk sekolah lagi. uffff!! antara lega dan deg-degan,.. loh kok masih deg-degan, pan udah biasa sekolah maren-maren. hehehehe, biasalah emak-emak, terkadang suka *hiperbola* menghadapi segala sesuatu, semantara yang bersangkutan aka si anak-nya sendiri mah nyantai-nyantai .

sudah dari seminggu sebelum hari-H masuk sekolah, balqiz di-training bangun pagi!! awal start masih dibangunin jam 07.30 wib, trus makin deket hari makin pagi jam bangunnya. cara ngebanguninnya pun dengan cara "halus", jendela dan pintu kamar dibuka lebar-lebar trus setelin vcd kasetnya "Syamil-Nadia" kesukaan balqiz,.. dengan suara super duper kenceng, hehehehe!! alhasil bukan hanya balqiz doang yang terbangun, tetapi tetangga sebelah juga ikutan terbangun!! ampyunn.... hahahahahaha,..

balqiz ini, proses dari terbangun mpe bener-bener bisa "on" melek mata, lamaaaaaaa banget!! bisa makan waktu setengah jam sendiri. yang "mulet-mulet" lah, yang "ngoceh bin ngomel", yang minta "minum", yang minta "susu", yang pake nanya "boneka mana"? ada aja alasannya. trus nti kalo dah "on" buat bisa diajak ke kamar mandi juga banyak alasannya, dari yang "gak mau" mpe "salim uyut" (minta ke rumah titi dan salim dengan mbah uyutnya) wes aneh-aneh lah permintaannya.

barulah setelah di kamar mandi, mpe dia bisa siap pakai baju dan sepatu prosesnya cepet banget. dan satu hal lagi, balqiz paling susah buat sarapan. sarapan buat balqiz itu udah jam 9-10 an pagi. mungkin karena porsi minum susunya di malam hingga dini hari itu masih banyak, jadi pas bangun tidur juga masih kenyang ma susu.

begitu juga tadi pagi!! mulai proses dibangunkan jam 06.30 wib. Alhamdulillah mpe waktunya berangkat, sukses gak pake nangis ato rewel, sempet pas mau berangkat agak malas-malasan dikarpet depan kamarnya, masih agak ngantug ngkali. di mobil dalam perjalanan menuju skul juga anteng-anteng aja, aman ,.. Alhamdulillah.

sampai halaman sekolah, mau turun dan jalan kaki menuju kelasnya, sempet kasih salam tangan dengan pak Sigid, sang kepsek, beberapa guru dan orangtua murid, mulai kliatan agak "bete" ,.. hehehehe, kebanyakan salaman ngkali! sampai di dinding kelas PelDi (Pelayanan Dini), mau pegangan ke railing tembok mpe pintu kelas, ketok pintu sambil ngomong "Selamat siang bu ndari!!" waks,... masih keinget ma kebiasaan lama masuk siang dan dipegang dengan bu ndari,.. tapi so far aman ,.. Alhamdulillah.

mpe kelas, buka sepatu dan kaus kaki sendiri, walo masih berantakan tapi berhasil ditaruh di loker-nya, agak bete lagi disini karena ternyata posisi loker-nya balqiz berubah. selesai naruh sepatu kaos kaki dan tas, mulai bergerak menjelajahi ruangan kelas,.. nah disini mulailah,..

balqiz tiba-tiba aja diam trus menyimak , rupanya dia menyadari kalo ada suara-suara baru yang belum dikenal, kemudian merasa tidak nyaman karena dia disentuh dengan orang baru,.. mulai dah keliatan bete dan tanduknya tumbuh pelan-pelan,.. hehehehehe!! bunda cuma liat aja dari jarak kurleb 1 meter trus pelan-pelan keluar ruangan kelas, dan mengikuti gerak-gerik balqiz dari jendela.

jadi PelDi di kelas Balqiz semester ini ada 3 siswa, balqiz, dewa dan michael. sebenarnya mereka bertiga ini itungannya siswa lama, tetapi dengan michael ini, balqiz tidak pernah satu kelas, berbeda jadwal. kemudian yang hmmmmmmmm ini yg agak perlu waktu buat beradaptasi, guru kelas balqiz berganti guru. Semester lalu dengan bu Rini dan bu Ndari, nah di semester baru ini dengan bu Rini, bu Ima dan bu Yani.

jadi adaptasi-adaptasi yang cukup banyak ini yang agaknya dirasakan tidak nyaman bagi balqiz.
1, perubahan jadwal dari siang ke pagi,
2, perubahan teman sekelas,
3, perubahan guru kelas.

setengah jam pertama, apa yang terjadi?
balqiz nangis!!! nangisnya thu yang sedih banget, keiknya nangis karena sedih sekaligus marah . mpe tersedu-sedu, mpe "mun-mun" 2x!!! whuaaaaaa bunda jadi ikutan sedih liatnya. sempet mau dipulangin aja ma bu rini, bahkan bunda pun udah dipanggil buat masuk kelas. tapi bunda keukeuh balqiz harus bisa nyelesaiin kelasnya hari ini dan bilang, coba lagi bu rini!! bunda dan bu rini mencoba lagi menenangkan balqiz, mulai deh ngeluarin mainan dan alat-alat peraga yang jadi favoritnya balqiz. agak lama juga baru bisa tenang lagi,.. kebetulan juga saat itu, harusnya session olahraga, jadi Dewa dan Michael udah keluar ruangan kelas, kelas sepi cuma ada balqiz dan bu rini, makanya bisa tenang.

setelah balqiz tenang, pelan-pelan bunda keluar ruangan kelas lagi, balqiz udah bisa enjoy nerusin belajar dengan bu rini. sampai saatnya makan pun balqiz masih anteng, dan kata bu rini "udah keluar neh aslinya balqiz" karena udah saling bersahutan dengan dewa, sudah bertingkah niruin suara-suara, sudah nyanyi, sudah happy lagi!! Alhamdulillah,..

harapan bunda dan tentunya juga para guru balqiz, proses adaptasi ini tidak berlangsung lama. semoga ya nak,.. tetap semangat!!

(again!) calon mahasiswa di tolak karena tunanetra

2008-07-18T08:15:00.006+07:00

Siaran Pers.

Diskriminasi Di Dunia Pendidikan.

Pelanggaran hak asasi manusia mewarnai penerimaan mahasiswa baru tahun akademik 2008 ini. Wijaya, seorang tunanetra alumni SMA Negeri 66 Jakarta Selatan, setelah lolos seleksi Ujian Masuk Bersama (UMB) Fakultas Tarbiyah jurusan Bahasa Indonesia Universitas Negeri Islam (UIN) Syarif Hidayatullah, saat daftar ulang ditolak oleh pihak universitas, karena dia tunanetra. Uang yang telah dibayarkan sebesar Rp 1,850,000 dikembalikan kepada yang bersangkutan, sementara semua berkas pendaftaran ulang yang telah diserahkan hingga kini tetap ada pada pihak perguruan tinggi.

Sudah sejak tahun 80an, atau bahkan mungkin sebelumnya, universitas yang dahulu bernama Institut Agama Islam Negeri (IAIN) ini membuka diri pada hadirnya tunanetra untuk belajar di sana di berbagai jurusan yang ada, termasuk Fakultas Tarbiyah. Dan, dari kampus yang berlokasi di kawasan Ciputat ini, telah lahir sejumlah sarjana tunanetra yang saat ini telah berkiprah di masyarakat pada bidang mereka masing-masing. Bahkan, tahun lalu, seorang tunanetra dari Fakultas Dakwah lulus dengan predikat terbaik.

Tapi entah mengapa, tiba-tiba perguruan tinggi yang semula ramah pada tunanetra itu mengubah pendiriannya. Wijaya, siswa tunanetra yang sejak di awal masa studinya senantiasa mendapatkan layanan dampingan dari Yayasan Mitra Netra, setelah lolos ujian masuk bersama yang diselenggarakan pada pertengahan bulan Juni lalu, ditolak dengan alas an karena dia tunanetra. Bersama Wijaya, Arif, yang juga satu SMA dengannya, saat ini sedang mempersiapkan diri belajar di FISIP Universitas Indonesia, jurusan kesejahteraan social. Dari catatan Mitra Netra, terdapat empat tunanetra lain yang saat ini sedang menempuh studi di UIN, salah satu di antaranya Rafiq, juga belajar di Fakultas Tarbiyah jurusan Pendidikan Agama Islam.

UIN, sebagai salah satu lembaga pendidikan tinggi yang juga berfungsi sebagai “agen perubahan”, telah menodai dirinya sendiri dengan perlakuan diskriminasi kepada satu anak bangsa yang dengan sungguh-sungguh ingin mengembangkan dirinya. Apakah kekerasan dalam pendidikan semacam ini akan terus dibiarkan?

Jakarta, 17 Juli 2008

Aria Indrawati/Kabag Humas-Yayasan Mitra Netra

Email: aria@mitranetra. or.id

****

itulah email yang bunda terima dari milis LSM mitranetra, dan banyak sekali tanggapan yang sudah disampaikan mengenai hal tersebut diatas. dan apapun alasan dibalik penolakan itu, tetaplah sebuah "penolakan"!! dan hari ini di detik.com pun memuat berita tersebut,..

disini bunda mau nulis tentang "isi kepala" bunda saat ini;
menanggapi kasus diatas, jujur bunda merasa miris dan sedih. dijaman yang katanya "sudah maju" ini masih saja terdapat orang-orang picik yang beranggapan bahwa "tunanetra" tidak bisa apa-apa. padahal,... diluaran sana banyak sekali tunanetra yang punya "prestasi". contoh terdekat saja yang masih hangat dalam ingatan; ada Fiersha Hanafi, penyanyi remaja dengan suaranya yang indah, kemudian ada Ramaditya, yang mempunyai banyak prestasi sebagai composer musik game!!

dan, yang membuat bunda akhirnya sedih adalah, yang berakhir pada sebuah pemikiran; apakah kondisi ini tetap akan dialami oleh balqiz nantinya kelak???????
OH TIDAK!!!!!!!!!!

memang, langkah kaki balqiz masih jauh rasanya untuk menuju ke sebuah pendidikan tinggi, tetapi jika tidak dipikirkan dari sekarang tau tau langkah tersebut sudah akan mendekati garis akhir,... karena waktu akan terus berjalan. wahai para kaum birokrat, dengarkan kata hati kami para bunda,.. ingatlah bahwa pendidikan itu juga merupakan hak bagi anak-anak yang mempunyai kebutuhan khusus. hak pendidikan bagi semua, ada loh di UUD45 terutama di Bab 33 pasal 31 dan 32!!

dan..... ini hanyalah sebuah pemikiran "jelek" dari bunda,..
mungkin para birokrat, para pemegang keputusan dalam pemerintahan harus memiliki "anak berkebutuhan khusus" atau..... para birokrat itu yang tiba-tiba menjadi "berkebutuhan khusus", nah mungkin barulah mata hatinya akan "melek",.. dengan demikian para blio-blio ini bisa "melihat" betapa minimnya fasilitas, betapa "diskriminasinya" negeri tercinta ini kepada "anak-anak berkebutuhan khusus",..

ada yang mau meng-amin-kan "doa jelek bunda"?
sok atuh,.. silahkan!!

playground,..

2008-07-16T08:27:00.004+07:00

proses belajar bunda dan balqiz tidak pernah terhenti,.. trial and error bunda coba untuk berbagai macam hal. setiap langkah, setiap gerakan, setiap hal adalah proses belajar. termasuk "bepergian" juga sebuah proses belajar.

hingga saat ini terkadang balqiz masih suka "panik" jika bepergian,.. terlebih jika tempat yang dituju hingar bingar dan banyak orang. kalopun bisa menyesuaikan diri, butuh waktu yang tidak sebentar dan lagi-lagi "mood" ikut berperan. reaksi panik balqiz adalah nangis, tidak mau turun dari gendongan, bahkan tidak jarang meronta-ronta. yang parah adalah guling-guling dilantai.

terkadang bunda masih sering berpikir beberapa kali sebelum pada akhirnya memutuskan membawa balqiz jika kita punya rencara untuk "bepergian" keluar rumah. entah itu ke mall, atau ke rumah sanak-keluarga, atau ke-undangan, bahkan ke tempat wisata, yang bunda pikirkan adalah bahwa yang menjadi tujuan kita nantinya suasananya "nyaman" atau "tidak" bagi balqiz. namun, sebenarnya hal itu "salah" karena balqiz harus belajar berbagai macam suasana, nyaman atau tidak, ramai atau sepi, orang yg sudah dikenal atau belum,.. jadi sekarang balqiz sudah semakin sering bunda ajak juga untuk "bepergian"

senin (14/7/2008) bunda mau ketemuan dengan kak ratna, kita janjian di Hotel Grand Flora Kemang tempat kak Ratna menginap, tetapi pas bunda dah nyampe di sekitaran kemang, ternyata,.. kak ratna masih nge-mall di Ambassador. ya sudah sembari nunggu kak ratna, bunda belok dulu ke Mc'D Kemang buat makan malam.

Alhamdulillah suasana Mc'D gak terlalu rame, juga di arena playground-nya hanya ada 2 anak yang sedang bermain. setelah selesai makan, baru bunda ijinkan alifah buat maen. gak lama balqiz juga mau ikutan maen. Dannnnnnnnnn,.. whuaaaaa bunda langsung girang lonjak-lonjak *hiperbola banget!! jangan dipercaya* karena, balqiz mau turun dari gendongan, mau main, dan... bahkan mau bersalaman kenalan dengan anak-anak lain yang ada di playground. kemudian,.. serunya lagi balqiz mau ngoceh, mau nyanyi, mau sahut-sahutan dengan anak yang lain,.. bunda lihat malam itu balqiz happy dan bisa enjoy berada di playground. pertama kali!

ibu,..

2008-07-15T08:16:00.005+07:00

panggilan "ibu" dari mulut sang buah hati adalah salah satu hal yang terindah bagi seorang ibu. terlebih jika sang anak mempunyai kebutuhan khusus,.. mengenalkan konsep "ibu" sendiri juga tidak mudah. terlebih disekeliling balqiz cukup banyak "wanita dewasa" yang selalu berinteraksi dengan balqiz setiap harinya.

ada bunda "ibu"-nya, ada mbak ida pengasuhnya, ada suster yanti, ada mbak imah asisten dirumah bunda, trus ada titi "mbah uti", ada mama dias "adik bunda", ada "lik" nna, sehingga agak menyulitkan memang mengenalkan konsep "ibu" walaupun, pasti juga ada campur tangan "insting" atau "mata hati" juga berperan dalam hal ini.

berawal dari kaset VCD pendidikan anak sholeh yang menjadi favorit dari balqiz, dimana peran di VCD tersebut ada ayah, ibu, syamil dan nadia. ada beberapa adegan dalam kaset kaset tersebut baik syamil maupun nadia memanggil "ibuuuuuuuuuu" kepada ibu-nya. berawal hanya ikut-ikutan menyebut ibu, momen itu sekaligus bunda gunakan, dengan menempatkan telapak tangan balqiz di dada bunda,.. sembari mengajak ngobrol dan menceritakan bahwa itu yang dipanggil adalah "ibu syamil" nah kalo "ibu balqiz" ini,.. dan berulang kali bunda lakukan hal itu bersama-sama balqiz.

Alhamdulillah, balqiz sudah bisa memanggil "ibu" kepada bunda. terkadang dia juga memanggil "bunda"

note :
-muka balqiz cemong abis makan cake
-baju balqiz sponsored by elvan

style tidur balqiz

2008-07-13T09:23:00.005+07:00

sejak liburan sekolah balqiz bangun tidurnya jadi siang banget. bahkan pernah mpe jam o9.30 wib baru bangun tidur,.. wah wah... anak bunda kok jadi bangunnya mbangkong yak!! (red; mbangkong bahasa jawa = bangun siang). apalagi liburan sekolah kali ini cukup lama, dari awalnya 3 minggu ternyata malah diperpanjang lagi jadi 4 minggu. nanti tgl 21 juli 2008 balqiz baru masuk sekolah lagi.

yang keiknya nanti bakalan agak repot saat awal masuk urusan bangun tidur ini karena, balqiz sekolahnya berubah jadwal, dari yang semula hanya seminggu 2 kali hari selasa dan kamis dengan jam masuk jam 10.00-12.00 wib nah berubah jadi seminggu 3 kali, senin-rabu-jumat dengan jam masuk jam 08.00-10.00 wib. otomatis harus berangkat dari rumah sekitar jam 07.00 pagian,

jadi tadi pagi pas balqiz bangun tidur, jam 09.10 wib, saat ngobrol menyapa balqiz, bunda sampaikan kalo hari ini terakhir balqiz bisa bangun siang, karena mulai besok pagi, balqiz akan mulai belajar bangun pagi ya,.. supaya minggu depan balqiz sudah terbiasa dan gak telad sampai disekolah.

hehehehe, udah kebayang deh gimana bete-nya balqiz, tapi ya gpp deh bete diawal yang penting nti hasil akhirnya balqiz bisa dengan mudah bangun pagi,.. model tidurnya balqiz tetep aja dari jaman bayi dulu, nungging forever, ditambah sekarang makin gede, jungkir balik. yg nyangkut diatas guling, yg kaki diangkat ke dinding-lah,... wes gaya abis dah!!

rapor balqiz

2008-06-23T06:40:00.003+07:00

Alhamdulillah, Sabtu 21 Juni 2008, balqiz udah terima rapor. Hehehehehe, dah keik anak gede aja ya ada rapornya. Berbeda dengan rapor-rapor biasa, rapor rawinala tidak berupa angka-angka baku, melainkan berupa rapor narasi mencatat setiap perkembangan anak. baik dari sisi emosional, sisi akademik (bagi siswa yang memungkinkan), sisi motorik halus, motorik kasar, dll.

Di semester ke-2 balqiz bersekolah di rawinala, menurut ibu gurunya kemajuan balqiz cukup besar. beberapa kemajuan yang sudah dicatat adalah, balqiz sudah bisa mengucapkan "tolong" jika meminta bantuan, bisa minum dari sedotan, bisa memasukkan beberapa potongan balok dalam lubang permainan, sudah mau berjalan jika session O&M tidak lagi minta digendong. selain perkembangan tersebut ada beberapa hal-hal yang menjadi perhatian dan akan menjadi peer bersama bunda dan ibu gurunya.

yakni; balqiz masih memiliki ego yang cukup tinggi, jadi jika ada sesuatu keinginan harus segera dipenuhi, jadi diperlukan latihan untuk sabar dan menunggu. kemudian keahlian untuk memegang sendok saat makan juga harus terus dilatih.

kendala lain yang cukup besar saat ini bunda rasakan masih tetap mengatasi rasa panik dan gelisah balqiz jika harus berada dalam situasi ramai dan crowded. hal ini masih membuat bunda kewalahan. masih harus terus sama-sama belajar bagaimana mengendalikan hal tersebut.

balqiz masih akan dipasangkan dengan Dewa, hehehehe teman yang kompak!! semester depan ini Peldi akan banyak menerima siswa baru, dan sebagian hampir se-usia balqiz. Alhamdulillah rupanya semakin banyak orangtua yang akhirnya menyadari pentingnya "pendidikan dini" bagi anak-anak yang berkebutuhan khusus. Dari siswa Peldi yang lama sejumlah 13 orang, hanya Dewa, Michael dan Balqiz yang masih menjalani kelas di Peldi. Lainnya pindah ke Pendidikan Dasar. Selain itu ada juga yang tidak melanjutkan di rawinala, seperti Rachmi yang melanjutkan ke YPAC di Hang Tuah, dan Laily yang melanjutkan ke SLBN A/B Pembina di Lebak Bulus.

dan yang perlu menjadi catatan khusus bahwa di semester depan balqiz tidak lagi dipegang oleh Ibu Ndari tetapi dengan Ibu Ima. Jadi beberapa guru maupun asisten kelas di rawinala menjalani rotasi kelas, termasuk Ibu Ndari. Semoga saja proses adaptasi dengan Ibu Ima cukup cepat dan tidak terjadi banyak kendala. Semoga. Kemudian mengenai jadwal sekolah balqiz juga bertambah sekaligus berubah jadwal. Jadwal sekolah balqiz di semester depan yakni Senin - Rabu - Jumat, dari pukul 08.00 s/d 10.00 wib.

Dannnnnnnnnn,..
liburan telah tiba, masa liburan sekolah cukup panjang, tanggal 21 juli 2008 baru balqiz masuk sekolah. Cukup membuat bunda harus memutar otak untuk berkreatif membuat jadwal kegiatan buat balqiz dan tentunya juga buat alifah, terlebih lagi karena kita juga tidak mempunyai skedul buat berlibur atau bepergian ke luar kota.

ayo nak, kita terus melangkah belajar bersama dan tetap semangat ya balqiz,..

balqiz@SPH

2008-06-14T08:56:00.005+07:00

balqiz lagi banyak kegiatan neh. abis camping kemudian berenang di waterboom cikarang, lantas apa lagi? berkunjung ke Sekolah Pelita Harapan (SPH). wow,.. padat ya!

Jumat, 13 Juni 2008, rawinala diundang untuk bertandang ke SPH di Lippo Karawaci. Dijemput dengan beberapa bus SPH, berangkatlah rawinala menuju SPH. whuaaa jauh juga ya. Alhamdulillah rute yang dipilih melewati tol JORR keluar di BSD city dan kemudian masuk ke tol Tangerang keluar di pintu tol Karawaci. hampir 1,5 jam perjalanan. Alhamdulillah balqiz selama di bus tidak rewel bahkan asyik bernyanyi bin ngomel,.. hehehehe.

Disambut dengan ramah oleh siswa Senior School SPH, masing-masing siswa rawinala diberi name tag yang sudah mereka siapkan. kemudian kita menuju ke Hall. whuaaaaa fasilitas dan areal sekolahnya bikin ngiri deh. bisa gak ya bunda nyekolahin kembar di sini??? bermimpi aja dulu deh,.. hehehehe

Sampai di Hall, ternyata disana sudah menunggu seluruh siswa Senior School SPH. sambutan ringan dibawakan oleh Kepala Sekolah (Principal) Senior School SPH, Mr. David Cameron. tidak lama setelah group campursari rawinala unjuk tampilan, dibagilah tiap siswa rawinala didampingi oleh 2 siswa SPH. balqiz didampingi oleh Kevin dan Mrs. Bless.

Hehehehehe, diakui cukup bingung juga Kevin dan Mrs. Bless saat mendampingi balqiz. secara balqiz adalah anak yang "tidak mudah" beradaptasi dengan orang baru dan lingkungan baru. Alhasil yang ada adalah tangisan yang keluar. sibuk sendiri dengan handphone pinjaman dari seorang dokter cantik dari Siloam Hospital (lupa siapa ya namanya, padal sempet liat name tag-nya), kemudian sibuk lagi dengan mainan yg sempet dibawa dari rumah. cukup lama balqiz baru mau diajak keluar, OM ceritanya. sempet main ayunan dan main di baloonhouse. lanjut makan siang bareng di kantin. sepertinya aktifitas sekolah sedang libur ya, soale keliatannya sepi banget gak terlihat ada aktifitas skolah.

oya, sempet ngobrol dengan Mrs. Bless yang ndampingi balqiz. dia seorang guru ngajar Science (IPA) baru satu tahun. masih mudah banget keiknya, soale awalnya bunda sempet ngirain dia juga siswa SPH,.. hehehehehe. ternyata sudah merit dan punya bayi umur 1tahun. Mrs. Bless ini orang Philipina. dia sempat minta maaf karena bahasa Indonesianya tidak bagus. Alhasil obrolan bunda dengan Mrs. Bless ya gitu deh campuraduk dengan English-nya bunda yang belepotan,..hehehehehe

selesai makan kita kembali ke Hall, dan beberapa siswa rawinala kembali tampil bernyanyi, ada Rizki, ada Yulia, ada Lina-Kezia dan Laily gak ketinggalan ikutan nyanyi. Oya, Murti (foto sebelah pakai baju pink pegang gamelan) ternyata ulang tahun, waaa senangnya. Selamat Ulang Tahun ya Murti,..

disession ini balqiz baru mulai bisa enjoy, baru mulai bisa beradaptasi mau nyanyi, mau ngomong, mau ketawa, mau dipegang sama Mrs. Bless. oya, sempat didampingi juga sama seorang guru cantik juga, yang sayang juga bunda lupa siapa namanya,.. (duh pelupanya bunda makin parah neh!!)

Jam 13.30 kita pamit pulang dan dari SPH masih dikasih goodiebag lagi. whuaaaa senangnya dapat oleh-oleh juga. kembali menuju bus dengan diantar seluruh siswa Senior SPH. selama perjalanan pulang menuju rawinala dan lanjut menuju rumah, balqiz tidur!!

terimakasih Kevin, terimakasih Mrs. Bless, terimakasih SPH, terimakasih Rawinala.

peldi@waterboom

2008-06-12T10:28:00.004+07:00

hari rabu, 11/6, unit PelDi (Pelayanan Dini) SLB Dwi Tuna Rawinala ngadain berenang bareng ke waterboom cikarang. udah dari seminggu sebelumnya dirembukin ma para mama dan juga pihak kelas PelDi. awalnya pengen ke Eldorado-Kota Legenda, Cibubur (kalo jadi kesana, dah niat mo nebeng maksi di rumah Daffa,.. hehehehe) tapi akhirnya suara terbanyak milih ke waterboom. wes dimana saja gak masalah, yang penting anak-anak bisa happy dan enjoy.

Akhirnya, waterboom I am coming!! karena bunda berangkat lengkap dengan rombongan sirkus, jadi bunda udah bilang kalo gak ikutan ngumpul di sekolah tapi langsung menuju waterboom, ketemu disana aja. sempet rada ribet saat menjelang keberangkatan gara-gara kura-kura yang ilang.. hiks,..

jam 08.30 semua rombongan udah ngumpul dan Alhamdulillah, surat yang sudah kita kirimkan beberapa hari sebelumnya ternyata mendapat respon sangat baik dari pihak waterboom, dapat diskon 50% wow.... asyik kan!! (mayan banget kan menghemat nya, duh dasar emak-emak ya).

segeralah mencari tempat buat duduk dan menggelar tikar bawaan langsung deh segera menceburkan diri masing-masing,.. see dimana-mana mah yang namanya anak-anak sama saja, tidak ada bedanya. kalau sudah ketemu air, berenang, nyebur, pasti seneng dan bisa enjoy. ada komentar yang agak mengusik hati bunda, dari seorang ibu pengunjung, "ternyata sama aja ya bu, anak-anak keik begitu, seneng maen air, tapii kok bisa ya mereka berenang,..". rasanya terapi air adalah sebuah bentuk terapi yang menyenangkan bagi semua anak-anak.

bahkan balqiz yang awalnya nangis-nangis saat dibawa turun kedalam air oleh bu ririn, pada akhirnya bisa enjoy dan menikmati bahkan sambil nyanyi-nyanyi pula, semua lagi yang dikuasai dinyanyikan... hehehehe, makasih ya bu ririn!! teman teman yang lain juga seru maen air, walo ada juga yang sedang bad mood keik raihan dan lucky. gpp, wajar kalo bad mood karena suasana kolam memang ramai ya. besok besok pasti bisa ikutan enjoy.

biar bibir udah biru dan badan gemetaran tetep aja main air dengan suka ria, sempat jeda, buat makan, setelah itu? anak-anak mah balik lagi terjun ke air. whuaaaa senangnya!!

pramuka; tenda vs camping

2008-06-06T13:39:00.006+07:00

teringat saat bunda dahulu saat masih menjadi anak sekolah dan mengikuti kegiatan Pramuka disekolah. saat-saat yang selalu dinanti adalah saat camping dan menginap di dalam tenda. whuaaa senangnya....

gimana dengan balqiz? hehehehe...... jadi, pas hari Kamis (5/6) pas balqiz skolah, bunda dapat informasi dari bu Ndari guru kelasnya balqiz, kalo besok, hari Jumat (6/6) mau ada kegiatan Pramuka di sekolah. Jadi seluruh siswa diharap hadir buat berpartisipasi dalam kegiatan Pramuka ini. Jadi konsepnya adalah pengenalan tenda dan camping. Seneng seh...... cuma mikir lagi, ada gag ya seragam Pramuka buat ukuran balqiz ???? Alhasil sepulang sekolah, hunting deh baju seragam Pramuka di pasar Pondok Gede. Dapet seh........ tapi pas dicobain ke Balqiz, ya gitu deh..... masih kedodoran juga, pas banget ada tukang permak lewat depan rumah. ya udah dipermak dikit sana sini... simsalabim, taraaaaaaaaa inilah balqiz dengan kostum seragam Pramukanya.... (kok tetep kegedean yak?)

pas bangun tidur subuh-subuh yang pertama bunda langsung cek adalah.... baju seragam balqiz dah kering belum? hehehehe..... setelah dipermak, langsung dicuci kilat. Alhamdulillah kering tuh seragam segera diseterika. nah... bagian yang paling susah adalah mbangunin balqiz. lagi punya kebiasaan bangun siang.... trus ditambah jam sekolahnya juga siang, jadi kalo ada kegiatan pagi keik begini ini yang rada repot...... masalahnya adalah kalo pas bangun dia bete kan jadi bete seharian deh.... smalam seh pas sebelum tidur bunda udah kasih tahu kalo balqiz hari ini harus bangun pagi karena ada kegiatan di sekolah. Alhamdulillah, pas jam 06.30 wib, balqiz dah bangun sendiri. segera deh siap-siap....

Kegiatan Pramuka dimulai dengan pembagian kelompok dan upacara apel bendera. lanjut dengan pemasangan tenda... hehehehe... yang masang mah tetep aja para guru, siswanya heboh sendiri soale,. lanjut bermain di dalam tenda. whuaaa seneng banget pas mereka sudah pada masuk tenda...

Kalau liat jadwal rangkaian acaranya mpe sore, tapi bunda udah sepakat dengan bu guru balqiz, kalo kita liat gimana kondisi balqiz. kalo misalkan dia udah kliatan capek, bete, udah gag enjoy lagi, balqiz boleh pulang. Awalnya memang balqiz sempet rewel,. tapi bunda liat dia sebenarnya rewel karena dia ngerasa jengkel kesal bukan dipegang oleh bu Ndari, bu guru yang mbimbing balqiz dikelas, jadi sempat bunda liat balqiz berganti ganti dipegang oleh beberapa guru. dan kemudian..... satu lagi yang bikin dia kesal, karena banyak yang nowel dan ciumin dia karena gemas melihat balqiz pakai seragam, dimaklumi deh soale lucu banget emang pas balqiz pake seragam itu.

Tapi pas balqiz dah dipegang lagi sama bu Ndari, lantas dikasih mainan dan ada kipas angin didekatnya (camping moderen ada kipas anginnya di tenda,... hehehehe) balqiz bisa anteng dan enjoy. Walopun pada akhirnya nyerah juga pas jam 11an. pulang duluan.

Lantas para ibu ibu pengantar gimana? hehehehe... gag mau kalah dong!! camping juga. nggelar tikar di garasi dan mengeluarkan juga perbekalan yang dibawa dari rumah.... whuaaa seru dan ramenya sarapan (makan siang kepagian?) bareng. lanjut dengan belanja di gerobaknya si Iwan!!

2008-06-05T15:37:00.002+07:00

PERAN ORANGTUA TERHADAP PEMENUHAN KEBUTUHAN PENDIDIKAN TUNANETRA GANDA

Oleh: Primaningrum A. Rustam, SKom

Kebutuhan akan pendidikan adalah hak azasi dari setiap insan di dunia ini. Tidak terkecuali bagi anak-anak yang memiliki kebutuhan khusus. Idealnya dunia anak-anak hanyalah bermain dan belajar, tanpa lagi dibebani oleh berbagai hal. Anak-anak dengan kebutuhan khusus tetap adalah anak-anak. Sehingga dunia mereka pun tidak jauh dari bermain dan belajar.

Buat masyarakat “awam”, masyarakat “normal” atau masyarakat “sempurna” pemberian hak “pendidikan” kepada anak-anak mereka mungkin saat ini sudah memiliki pakem sendiri. Dimana usia sekian masuk TK, usia sekian masuk SD, dan seterusnya. Semuanya sudah berjalan sesuai dengan rel dan semestinya.

Nah bagaimana dengan para orangtua yang memiliki anak-anak dengan kebutuhan khusus? Disinilah letak peran serta orangtua yang porsinya lebih besar, daripada porsi orangtua dengan anak-anak tanpa kebutuhan khusus.

Beberapa tahapan yang biasanya dilalui oleh orangtua sebelum berada pada pemenuhan akan kebutuhan pendidikan anak-anak berkebutuhan khusus.

TAHAP KEBESARAN HATI

Hal yang manusiawi sekali bila setiap orangtua berkeinginan memiliki buah hati yang sehat walafiat, tanpa satu kekurangan apapun. Bahasa awamnya adalah memiliki anak yang “normal”, anak yang “sempurna”.

Sehingga jika orangtua yang diberi anugerah anak yang memiliki kebutuhan khusus. Pastilah perang batin, beribu andai, beribu pertanyaan, perasaan bersalah dan sebagainya berkecamuk. Disinilah diperlukannya kebesaran hati untuk ikhlas menerima anugrah Tuhan YME.

TAHAP PENGOBATAN

Sebagian besar orangtua banyak juga yang melewati tahapan ini. Upaya pengobatan sudah pasti akan diupayakan. Dari sisi medis hingga sisi non medis atau biasa disebut pengobatan alternatif.

Disinilah terkadang beberapa orangtua terlena. Terlalu fokus kepada upaya pengobatan tersebut.

TAHAP KESADARAN

Biasanya barulah kemudian orangtua berada pada sebuah tahapan kesadaran akan pentingnya pendidikan bagi anaknya yang memiliki kebutuhan khusus.

Tahapan-tahapan itu berbeda masanya pada tiap orangtua. Ada yang cepat sekali melewatinya, tetapi ada yang lambat melewatinya, bahkan beberapa kasus orangtua mengabaikan semua hal dan memilih bersikap apatis.

Cepat atau lambatnya orangtua melewati tahapan tersebut, banyak berdampak kepada tumbuh kembang anak juga dalam hal pemenuhan hak anak dalam pendidikan.

Beberapa kasus, karena lambatnya dari tahapan yang dilalui oleh orangtua, berdampak kepada “kecacatan sekunder” yang tidah harus terjadi. Bisa dimisalkan seperti, pada anak tunanetra, konsep “berjalan” tidak dimiliki dengan begitu saja. Anak tidak bisa melihat contoh dari “berjalan” itu apa. Keterlambatan penanganan dari orangtua, bisa berakibat anak lambat berjalan atau tidak bisa berjalan. Contoh kasus lain yang dialami oleh anak saya, pada usia 4 bulan balqiz menjalani pemeriksaan pada telinganya dan divonis menderita ketulian pada telinga kiri. Sehingga selain tunanetra balqiz juga dinyatakan tuli, sehingga diperlukan memakai alat bantu dengar. Tidak berhenti pada vonis tersebut, saya mengupayakan terapi musical. Diseluruh penjuru rumah saya memasang musik, sehingga kemana saja balqiz bergerak, dia berada dalam lingkungan “bersuara”. Alhamdulillah setahun kemudian, rupanya efek dari terapi tersebut membuahkan hasil, dan pendengaran balqiz dinyatakan normal.

Memiliki seorang anak tunanetra, memang membuat diri saya memaksa otak bekerja keras untuk memperolah sebanyak mungkin informasi sebanyak mungkin ilmu untuk membukakan jalan bagi anak. Minimnya buku panduan, minimnya sharing orangtua yang dipublikasikan membuat saya agak kesulitan. Sehingga hingga saat ini saya masih trial dan error dalam mendampingi anak saya, balqiz.

Saya berpendapat, sedini mungkin anak berkebutuhan khusus memperoleh pendidikan, akan banyak sekali manfaat yang bisa diperoleh dari si anak. Terlebih dengan kondisi ketunaan ganda. Disatu sisi minimnya pengetahuan orangtua mengenai penanganan dan pendidikan si anak. Di satu sisi dengan orangtua belajar bersama-sama dengan anak dalam bimbingan guru di sekolah luar biasa, diharapkan memacu semangat dan kreatifitas orangtua dalam proses pembelajaran lanjutan dirumah.

Disinilah terkadang kendala terjadi. Orangtua menganggap sudah menyerahkan bimbingan anaknya kepada para guru disekolah, sehingga merasa hal itu sudah cukup dilakukan. Merasa bahwa segala sesuatunya bisa dilakukan oleh guru disekolah.

Peran orangtua sangat penting dalam segala proses belajar mengajar. Tidak hanya di rumah, tetapi juga di sekolah. Diperlukan juga komunikasi dua arah yang berkesinambungan sehingga kendala-kendala yang terjadi dirumah maupun disekolah bisa didiskusikan bersama dan dicarikan solusi yang terbaik buat penanganan anak selanjutnya.

Dan seharusnya pula, proses belajar mengajar tidak berhenti hanya di sekolah, dimana begitu sampai dirumah, anak tidak belajar dan orangtua pun tidak mewajibkan, karena sang orangtua merasa bahwa sudah cukup apa yang dipelajarin disekolah.

Untuk mendukung proses belajar mengajar ini, dengan kondisi anak tunanetra, orangtua juga harus belajar membaca tulis braille. Atau dengan kondisi anak tunarungu orangtua juga harus belajar bahasa isyarat. Dengan kondisi anak yang tunanetra ganda memang harus lebih ekstra lagi dalam proses belajar mengajar ini bagi orangtua. Dimana memang diperlukan banyak kerjasama dengan banyak pihak. Tentunya selain dengan guru, juga dengan terapis yang menangani anak.

Beberapa kasus pada teman-teman orangtua, saya menemui orangtua enggan belajar braille atau orangtua enggan belajar bahasa isyarat. Sehingga proses belajar mengajar akan terhenti saat dirumah. Kondisi seperti itu, sebenarnya secara tidak langsung membuat anak merasa frustasi/ patah arang jika berada dirumah. Dikarenakan dia dirumah tetapi tidak merasa berada dirumah. Dikarenakan merasa tidak bisa berkomunikasi dengan orangtua/ saudaranya.

Contoh kasus, dengan kondisi Balqiz yang tunanetra dan sempat menderita ketulian, saya memang harus belajar baca tulis braille, walaupun saya belum terlalu lancar juga tetapi saya memaksa seluruh orang didalam rumah agar bisa minimal membaca braille. Jadi dari saya, ayah Balqiz, hingga asisten dirumah pun beramai-ramai belajar braille. Dan banyak tempat juga yang saya tempelin dengan huruf-huruf braille. Sehingga Balqiz bisa mengetahui nama benda yang sedang dipegang sekaligus dia mengetahui ejaan dari barang tersebut. Dan karena sudah terbiasa dengan berbagai terapi musik yang diberikan, Balqiz punya ketertarikan yang cukup besar dengan nyanyian. Cukup banyak lagu anak-anak yang dikuasai.

Saya belum merasa sebagai orangtua yang sempurna, orangtua yang baik bagi anak saya, dan saya juga belum merasa mumpuni dalam menangani anak tunanetra. Saya sendiri masih dalam taraf belajar. Belajar bersama-sama Balqiz, masih trial & error juga dalam segala hal guna membuka jalan bagi masa depan Balqiz.

Tetap Berpikir positif salah satu kunci keberhasilan. Jangan pertanyakan apa yang tidak bisa dilakukan, tetapi lihat apa yang sudah bisa dilakukan***

makalah ini dibawakan dalam seminar dan lokakarya nasional "Pemenuhan Kebutuhan Pendidikan Tunanetra Ganda Dalam Mewujudkan Pendidikan Untuk Semua Tahun 2015" kerjasama ICEVI dan Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa, Rabu 28 Mei 2008

bunda @ seminar & tabloid

2008-05-31T21:52:00.006+07:00

berawal dari sebuah sms yang bunda terima Sabtu (24 mei 2008) dari Efa, reporter tabloid Mom&Kiddie yang mengetahui data bunda dari Ibu Aria, Humas Yayasan Mitranetra, tertarik akan profil bunda dan balqiz, maka janjianlah mbak Efa untuk datang kerumah bunda. Tidak memakan waktu lama mbak Efa segera datang menemui bunda dan meminta bunda guna bercerita tentang perjalanan hidup bunda dan balqiz.

Alhamdulillah. Semoga kisah bunda dan balqiz ini bisa memberi dorongan dan semangad bagi para orangtua yang memiliki anak dengan kebutuhan khusus. Insya Allah juga publikasi cerita bunda dan balqiz ini memberikan barokah buat bunda sekeluarga. Amien. Sok atuh para sahabat segera beli ya..... tabloid Mom&Kiddie edisi 21 (2-15 juni 2008), jangan ketinggalan nti keabisan nyesel loh......

dan, Alhamdulillah juga hari Rabu (28 mei 2008) kemaren bunda juga sudah menunaikan tugas yang dipercayakan kepada bunda jauh-jauh hari. Yakni sebagai salah satu narasumber pada Seminar dan Lokakarya Nasional "Pemenuhan Kebutuhan Pendidikan Tunanetra Ganda Dalam Mewujudkan Pendidikan Untuk Semua Tahun 2015" diselenggarakan oleh ICEVI dan Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa Diknas yang berlangsung selama 3 hari, 27-29 mei 2008.

Sebuah kehormatan bagi bunda bisa dipercaya membawakan sebuah makalah "Peran Orangtua Dalam Pemenuhan Kebutuhan Pendidikan bagi Anak Tunanetra Ganda"

Kalau beberapa sahabat sempat melihat status bunda di YM! beberapa waktu lalu yang mengeluhkan pusingnya dan mepetnya deadline makalah, nah inilah makalah yang bunda maksudkan, maklum udah lama banget gag jadi anak sekolahan jadinya pas diminta bikin makalah, yang ada mumet bin cenut-cenut kepala hehehehehe...

Alhamdulillah rangkaian acara semiloka berjalan lancar. Ingin sebenarnya bunda mengikuti keseluruhan rangkaian acaranya, karena materi-materi yang dibawakan oleh berbagai narasumber itu bagus bagus dan bunda yakin banget akan banyak manfaatnya buat bunda. tetapiiiiiiiii ya itulah...... bunda lagi diribetin dengan kondisi Alifah yang sedang pilek bin rewel.

Alhasil bunda cuma bisa datang ya pada saat bunda bertugas sebagai pembicara itu dan keesokan harinya saat hari terakhir semiloka. Jujur banget bunda ngerasa rugi dan nyesel.... Insya Allah kalau ada acara keik beginian lagi, bunda akan hadir diseluruh rangkaian acara,. Haloo.... Pak Sigid dan Bu Utami, plis... undang bunda lagi ya!!

nah ini dia gaya bunda pas jadi pembicara, awalnya seh duduk.... tapiii trus ternyata bunda ketutupan ma vas bunga yak!! (foto kecil) jadinya bunda akhirnya berdiri deh.... hahahaha... narsis banget yak,....

Alhamdulillah, isi dari makalah yang bunda bawakan pas banget dengan tema (ya iyalah wong judulnya dah ditentukan panitia) dan Alhamdulillah juga banyak dari peserta semiloka memberikan support yang begitu besar kepada bunda. Semuanya amat berarti buat keluarga bunda terutama semua ini adalah buat Balqiz.

Dan pada kesempatan itu pula bunda juga tampilkan beberapa foto balqiz.Yang menyenangkan juga bunda bisa berkenalan dengan banyak guru-guru dan pemerhati pendidikan luar biasa dari mana-mana, ada Ibu Jamilah dari BandaAceh, ada Pak Nawawi dari Bandung, ada Ibu Anastasia dari Malang..... ada yang dari Padang juga.... whuaaaa senangnya bunda.

Insya Allah apa yang bunda bawakan membawa barokah dan manfaat bagi banyak orang. Amien

pesan sponsor ;

jilbab yang bunda pakai saat pemotretan di tabloid Mom&Kiddie, dan gamis+jilbab yang bunda pakai saat semiloka adalah produksi rumahjilbab by bundaKey.

menunggu anak@skul

2008-05-30T13:14:00.003+07:00

begini neh gaya ibu ibu yang lagi nungguin anaknya sekolah..........., nyambi rujakan, nyambi curhat, nyambi belanja ma Iwan, nyambi-nyambi deh,..

huruf braille part 1

2008-04-30T16:46:00.007+07:00

secara selintas bunda pernah bercerita mengenai huruf braille, baik di blog bunda maupun di blog balqiz ini. huruf braille adalah sarana bagi tunanetra untuk membaca dan menulis. mengenai sejarah dari huruf braille itu sendiri, para sahabat bisa mencari sendiri lewat jasa om wiki atau om gugel.

susunan huruf2 braille adalah kombinasi dari beberapa titik. jadi setiap huruf braille itu terdiri dari rumusan simbol-simbol yang teratur. dasar tiap huruf adalah kombinasi dari 6 titik. buat bunda kombinasi titik dibawah ini yang memudahkan bunda untuk menghafalnya.

huruf a = titik 1
huruf b = titik 1 2
huruf c = titik 1 4
huruf d = titik 1 4 5
huruf e = titik 1 5
huruf f = titik 1 2 4
huruf g = titik 1 2 4 5
huruf h = titik 1 2 5
huruf i = titik 2 4
huruf j = titik 2 4 5
huruf k = titik 1 3
huruf l = titik 1 2 3
huruf m = titik 1 3 4
huruf n = titik 1 3 4 5
huruf o = titik 1 3 5
huruf p = titik 1 2 3 4
huruf q = titik 1 2 3 4 5
huruf r = titik 1 2 3 5
huruf s = titik 2 3 4
huruf t = titik 2 3 4 5
huruf u = titik 1 3 6
huurf v = titik 1 2 3 6
huruf x = titik 1 3 4 6
huruf y = titik 1 3 4 5 6
huruf z = titik 1 3 5 6

kecuali untuk w agak berbeda sendiri yakni;
huruf w = titik 2 4 5 6

mau tidak mau, disini peran menghafal memang kuat sekali. dan biasanya karunia Allah SWT kepada para tunanetra adalah daya ingat mereka yang lebih tajam dan kuat. kemudian cara menulis titik-titik tersebut adalah dari kanan ke kiri (seperti penulisan huruf hijaiyah) sehingga jika helaian kertas dibalik dan muncullah huruf timbul/ braille maka pembacaan tetap dari kiri ke kanan.

mau mencoba? silahkan...

sedotan

2008-04-26T09:15:00.005+07:00

Apa kabar balqiz? whuaaaa.... lama juga gag apdet perkembangan belajar balqiz. Alhamdulillah balqiz sehat. dan disamping itu ada beberapa persiapan kegiatan di sekolah balqiz dimana bunda "ditodong" buat ikut menghebohkan..... *halah bahasanya*!! Insya Allah, tunggu saja liputan beritanya apa saja kegiatan bunda itu.

Alhamdulillah juga proses belajar mengajar balqiz hingga saat ini masih berjalan lancar. dan proses ini tidak hanya balqiz saja yang belajar tetapi proses buat bunda juga. Insya Allah.

Kamis, 24 April 2008, kemarin balqiz saat session O&M balqiz belanja di kantin sekolah. biasanya balqiz suka ambil biskuit, tapi kali ini balqiz lagi milih beli minuman. yang dipilih balqiz ada minuman teh kemasan.

dan, hari Kamis itu, pertama kali akhirnya balqiz bisa minum dengan menggunakan sedotan. sebenarnya sebelum-sebelumnya bunda dan ibu guru di kelas juga sudah mencoba mengajarkan bagaimana meminum dengan menggunakan bantuan sedotan. tetapi.... ya kemaren-kemaren memang belum berhasil. sedotan yang dipaka akhirnya malah menjadi mainan gigit-gigitan atau malah ditusuk-tusuk.

beruntung juga balqiz masih minum susu dengan menggunakan botol (dot) sehingga konsep "mengisap/ sedot" sudah dia peroleh. awalnya memang belum bisa juga, masih digigit, terus diberikan contoh "mengisap" dengan cara kita mengisap "jari" tangan balqiz, keiknya baru deh balqiz bisa "memahami".

Alhamdulillah, senangnya......... akhirnya balqiz bisa memahami konsep menyedot dan berhasil menyedot air minum dengan menggunakan sedotan. Subhanallah.

Dan celotehnya sekarang kalo dia ingin minum adalah.... "minum..." kemudian disambung dengan "sedot", artinya balqiz ingin minum dengan menggunakan sedotan...........

nilai tersirat :
terkadang bunda kesulitan dengan menerapkan konsep yang sifatnya abstrak...
tetapi jangan pernah putus asa....
kreatif menemukan ide guna penyampaian konsep

cara balqiz turun tangga

2008-04-11T07:02:00.006+07:00

desain rumah bunda memang awalnya tidak didesain spesial, maksudnya tidak didesain sesuai dengan kebutuhan balqiz sebagai tunanetra. dan dikarenakan tidak ratanya contour tanah, membuat beberapa bagian memang harus menggunakan telundakan beberapa anak tangga. selain memang ada juga tangga untuk menuju lantai atas.

penghubung antar rumah bagian depan dan bagian belakang, terdapat taman kecil dan ada dua anak tangga. jika dibantu dengan menggandeng tangannya, balqiz sudah bisa melewatinya. tetapi jika tidak ada yang membantunya, balqiz lebih memilih tetap bermain di ruang main, yang berada di rumah bagian belakang.... belum memiliki keberanian untuk melewati telundakan anak tangga itu sendirian.

walaupun bunda tetap mengajak balqiz untuk merabakan anak tangga tersebut, dan mengkomunikasikan apa yang disekitar telundakan, dimana disisi kanan adalah tembok dan disisi kiri ada taman berhampar kerikil. Alhamdulillah, sudah seminggu ini, balqiz sudah berani menuruni telundakan itu sendiri dengan cara merangkak mundur. jadinya skarang balqiz semakin leluasa mejelajahi rumah.

Bravo Balqiz.... go.. go.. go!!!!

parents support special edition

2008-04-01T18:26:00.003+07:00

rencana acara parents support bulan maret yang sedianya mo diadain tanggal 17 maret 2008, ternyata dimundurkan, baru diadain sabtu 29 maret 2008. berbeda dengan biasanya undangan parents support cuma via sms/ telpon, kali ini ada undangan resmi dari sekolah. dannnnnn... parents support kali ini bisa dibilang special edition. kok? keik martabak aja ada special segala, specialnya karena di dalam undangan tertera sebuah kata sakti. dengan huruf yang tebal "khusus para bapak", kekekekekek....... bunda jadi senyum-senyum sendiri deh!! hmmmm.... inilah kesempatan deh buat menarik ayah buat datang ke sekolah bunda dan ikutan ngumpul dengan para orangtua lainnya plus dari pihak sekolah.

Alhamdulillah, ayah juga oke-oke aja mau datang menghadiri acara tersebut (ya iyalah!! ini kan urusan anak ayah juga gitu loh). meluncurlah hari sabtu wiken kemaren berdua dengan ayah menuju rawinala.... hmmm walo sempet rada manyun di awalnya karena blio masih rada ngantug rupanya.

sampai di sekolah, hampir jam 09.00 wib (padal undangannya jam 08.30) dan tampak yang hadir sudah cukup banyak. dan jam 09.00-an akhirnya acara dimulai.... awalnya neh para ibu-ibu mo ikutan duduk di deretan belakang.... tetapi pada akhirnya terusir karena mengingatkan bahwa pertemuan kali ini ya itu tadi judulnya, special edition para bapak. yo wes, segera keluar-lah para ibu-ibu... terlebih di saat yang bersamaan, ada berita... "iwan datang" hehehehe.... berhamburanlah dengan segera para ibu menyerbu gerobaknya iwan.... oiya, buat yg belum tahu, iwan adalah tukang buah yang jadi langganan para ibu-ibu....

cukup banyak yang datang di acara PSG kali ini, terlihat di foto-foto kan.... rame. banyak juga yang belum pernah saling bertemu. samar-samar menguping kok keiknya seru banget, akhirnya para ibu-ibu gag kuat juga kalo kudu menunggu di luar aula... akhirnya menyerbulah masuk ke dalam aula dan bergabung dengan para bapak-bapak itu.

dan ternyata memang seru.... para bapak sedang sharing pengalaman/ perasaan mereka tentang perjalanan hidup, perjuangan mereka, perang batin mereka, macam-macamlah yang disampaikan.... membuat kita-kita para ibu terpana dan terharu juga, karena banyak yang sebelumnya gag tahu kalo ternyata para suami itu juga penuh warna yang bergejolak dalam benak mereka. hanya mungkin yang selama ini terlihat ya... itu tadi sikap para bapak yang sudah pastinya terlihat sibuk bekerja dari pagi hingga malam, sehingga yang tampak diluar adalah waktu yang disisihkan untuk "memperhatikan" anak-anak mereka sedikit. dan tidak sedikit pujian yang terlontar oleh para bapak tentang ketangguhan para istrinya.

ini membuat perasaan haru biru para ibu.... yang diam-diam menangis di kursinya di deretan belakang.... tidak menyangka sama sekali. termasuk bunda!!!! thanks... bang, i love you

belajar membaca

2008-03-28T19:59:00.005+07:00

waaaaaaaaa.... balqiz sudah belajar membaca? hehehehe....
bagaimana tunanetra membaca? tentunya dengan menggunakan huruf braille. dan susunan dari huruf braille itu adalah sebuah susunan yang indah, teratur. nanti bunda akan bahas tentang huruf braille ini tersendiri, Insya Allah.

sudah sekitar 2-3 mingguan yang lalu, balqiz mulai menunjukkan ketertarikannya dengan huruf-huruf braille. bermula dari meraba huruf braille yang membentuk nama dirinya "balqiz" di lokker kelasnya, kemudian sambi meraba sambil di bantu mengeja oleh ibu gurunya. sejak itu, jika jarinya teraba oleh susunan huruf-huruf braille.... sontak dengan tekun di rabanya huruf-huruf itu satu persatu.

menggugah bunda untuk memulai berbuat sesuatu. awalnya karena bunda belum memiliki alat dymo braille yang berfungsi untuk mencetak label braille, bunda menggunakan kertas stiker yang bunda tulis braille secara manual dengan menggunakan riglet dan kemudian menempelkannya di berbagai macam benda.

setelah bertanya-tanya ke beberapa teman, termasuk rama, dan ibu aria indrawati di mitra netra, bunda mencoba menghubungi pak suratim, pemilik distributor alat-alat braille. Akhirnya bunda bisa memperoleh juga dymo braille tersebut, Alhamdulillah. mulailah... cetak- cetek- cetak- cetek.... bunda bikin label deh dengan dymo braille itu, kemudian menempelkannya ke segala macam benda. ada lemari, kulkas, meja, bahkan pintu kamar pun tidak luput dari tempelan.

bunda tidak memaksa balqiz, dan tidak juga terburu-buru untuk mengharuskan balqiz segera bisa menguasai baca/ tulis braille. bunda hanya mencoba membantu mengenalkan kepada balqiz, susunan huruf-huruf braille dan sekaligus nama-nama dari berbagai macam benda yang ada di sekitar balqiz.

pelajaran tersirat ;
alangkah idealnya jika sarana huruf-huruf braille ini pun terdapat juga di berbagai fasilitas umum di luar sana....., kapan ya? sementara baru bisa bermimpi

O&M di lingkungan sekitar rumah

2008-03-28T07:05:00.004+07:00

masih terkait dengan pelajaran O&M, kali ini lingkungan yang di pelajari balqiz adalah lingkungan di sekitar rumah. Alhamdulillah kalo lingkungan di dalam rumah 80% sudah dikuasai oleh balqiz. sehingga sekarang bunda tidak terlalu kuatir lagi jika membiarkan balqiz bermain sendiri dalam beberapa waktu tanpa ada yang menemani. Bahkan undakan tangga yang memisahkan antara rumah belakang dan rumah bagian depan pun sudah dikuasai balqiz. Alhamdulillah.

Jika cuaca dan kesehatan memungkinkan, balqiz dan kakak alifah punya rutinitas untuk jalan-jalan keluar rumah pagi dan sore hari setelah mandi. Disamping bunda juga pengen mereka gag berkutat mlulu di dalam rumah, bunda juga pengen mereka "menghirup" udara di luar rumah. banyak yang bisa dipelajari di lingkungan rumah. Bunda juga pengen mereka bisa mengenal dan mempunyai banyak teman bermain dengan anak-anak sebaya yang berada di sekitar rumah. Alhamdulillah, mereka mempunyai banyak teman.

Dan, bunda pun mempunyai "misi" selain mendidik balqiz akan lingkungan rumah, bunda juga ingin sekaligus "mendidik" lingkungan di sekitar bunda, mengenai keberadaan balqiz. bunda "ingin" nya teman-teman sebaya alifba bisa bermain tanpa melihat "perbedaan" yang ada pada diri balqiz. minimal begini.... dengan mereka sudah mengenal dan bermain bersama-sama balqiz sejak masa kanak-kanak (yang bunda yakini bahwa saat ini mereka belum mengetahui perbedaan balqiz) mereka terbiasa dengan kehadiran balqiz, bisa bermain, bersabahat, jadi someday mereka akhirnya "ngeh" dengan kondisi tunanetra-nya balqiz, mereka tidak akan memandang balqiz sebagai teman yang berbeda. Insya Alaah.

Kembali ke O&M. bunda sedang membiasakan balqiz sedikit-sedikit, untuk berani berjalan di luar rumah tanpa "digandeng". caranya? komunikasi dengan balqiz apa yang ada disekitarnya. kemudian menemaninya berjalan dengan memandunya dari jarak beberapa meter. memandunya dengan menggunakan "bunyi-bunyian" sebagai panduan arah yang dituju dalam berjalan. bisa dengan tepuk tanga, bisa dengan menggerincingkan uang logam, atau menggunakan lonceng kecil.

Terpenting untuk saat awal, tidak dalam cakupan lingkungan yang besar dulu.... jalanan di depan rumah saja dulu. sebenarnya bukan hanya balqiz saja yang belajar, tetapi bunda pun juga belajar. barokallahu.

belajar makan & minum sendiri

2008-03-23T07:14:00.008+07:00

Alifah sudah bisa makan dan minum sendiri saat usia 1,5 tahun. Dengan melihat ayahbunda sedang makan menggunakan sendok, piring dan minum dari gelas... dia tertarik dan belajar untuk makan dan minum sendiri. walaupun hasil akhirnya super duper berantakan, tidak masalah.. yang penting buat bunda adalah bahwa dia mau makan & minum sendiri... Nah bagaimana dengan Balqiz?

Tidak bisa melihat "contoh" bagaimana seh makan & minum sendiri, Balqiz hanya bisa merasakan bahwa dia sedang disuapin makan dan dibantu memegang gelas saat dia minum. Perlu ketelatenan dan kesabaran yang tinggi untuk mengenalkan bagaimana "proses" makan dan minum sendiri.

Berawal disaat menyuapi makan, mengenalkan "sendok" "piring" "gelas" dan "makanan" yang sedang dimakan/ diminum. mengenalkan real benda-benda "sendok" "piring" "gelas". tidak serta merta Balqiz bisa mengenal dan mengetahui kegunaan benda-benda tersebut.... yang ada, sendok menjadi alat pemukul di meja yang bisa menimbulkan bunyi, demikian juga dengan piring atau gelas... dengan mudah berubah menjadi fresbie melayang diudara. demikian juga untuk bisa duduk saat makan, perlu masa belajar yang tidak sebentar.

Bunda menyambut dengan senang, tatkala dari sekolah mengijinkan bunda untuk duduk mendampingi balqiz di kelas saat waktu makan/ snack time. bersama dengan ibu gurunya, bunda belajar bagaimana "belajar makan & minum".

Alhamdulillah, saat ini Balqiz sudah bisa duduk sendiri saat dia makan, sudah bisa minum sendiri dari gelasnya. Untuk makan, dia sudah bisa mengambil sendiri snack yang berada di piring/ mangkoknya, tetapi untuk makan dengan sendok, masih harus belajar lagi ya sayang...... Ayo nak, kita belajar lagi ya... semangad ya sayang!! luv u...

pelajaran moral ;
jangan melihat dari sisi ketidakbisaannya tapi lihatlah dari sisi kebisaannya

ROP (part 7)

2008-03-22T15:33:00.002+07:00

Are there other risk factors for ROP?

In addition to birth weight and how early a baby is born, other factors contributing to the risk of ROP include anemia, blood transfusions, respiratory distress, breathing difficulties, and the overall health of the infant.

An ROP epidemic occurred in the 1940s and early 1950s when hospital nurseries began using excessively high levels of oxygen in incubators to save the lives of premature infants. During this time, ROP was the leading cause of blindness in children in the US. In 1954, scientists funded by the National Institutes of Health determined that the relatively high levels of oxygen routinely given to premature infants at that time were an important risk factor, and that reducing the level of oxygen given to premature babies reduced the incidence of ROP. With newer technology and methods to monitor the oxygen levels of infants, oxygen use as a risk factor has diminished in importance.

Although it had been suggested as a factor in the development of ROP, researchers supported by the National Eye Institute determined that lighting levels in hospital nurseries has no effect on the development of ROP.

Copied from : National Eye Institute

O&M

2008-03-13T06:42:00.005+07:00

Orientasi & Mobilitas

bagi seorang tunanetra, penguasaan orientasi lingkungan amat penting. sehingga akan memudahkan untuk leluasa bergerak tanpa harus tersenggol/ menabrak barang atau tembok yang ada disekitar. terkait pula dengan orientasi adalah mobilitas dari tunanetra tersebut. tujuan dari O&M supaya bisa bebas bergerak, tanpa harus mengalami banyak kendala. tujuan akhir adalah kemandirian untuk dapat bepergian tanpa harus mengalami kesulitan dan bergantung dengan orang lain.

sewaktu bunda belum mengetahui konsep dari O&M ini, sebenarnya bunda sendiri tanpa sadar sudah membantu balqiz dalam pelajaran O&M, hal ini bunda lakukan apabila sedang berjalan menggandeng balqiz, bunda selalu sebutkan "dek... di ruang tamu ya" ; "dek ada tangga, turun 2x ya.." ; "balqiz, kita masuk kamar ya.... awas ada tempat tidur disisi kiri" ; "balqiz, disebelah kanan ada kursi, di depan pintu ya"

kurang lebih seperti itu, sehingga setiap pergerakan sebisa mungkin, bunda atau si mbak yang sedang mengasuh balqiz selalu menyebutkan dimana berada, dan apa yang ada di sekitar balqiz, dimana posisi meja, lemari, kursi dan sebagainya. dan pelajaran penting buat bunda adalah tidak merubah posisi perabotan tanpa sepengetahuan balqiz.

demikian juga disekolah. selalu ada session O&M. dimana berjalan-jalan disekitar lingkungan sekolah. terkadang hanya didalam lingkungan sekolah, terkadang juga keluar dari halaman sekolah. sebenarnya banyak hal yang dipelajari pada session O&M ini, tidak hanya pada konsep O&M saja, tetapi juga misalkan belajar mengenai beberapa hal, misalkan di halaman ada bunga, ada mobil yang sedang parkir, ada kendaraan yang lewat dijalan raya. etc.

Dannnnnn......
terimakasih buat tante novee yang udah ngasih balqiz mainan "DOMINO EFFECT", dipajang aja ya tante, gag diterusin lagi, soale keiknya temen-temen udah pada punya semua..., skali lagi makasih ya tante...

apdet 18/3/2008 ; ternyata dapet juga dari adik zua...., terimakasih